李顏如聽這女生說的這麼直白，也是不自禁的臉一紅，說道：“嗯，看來大師都曉得。我讀林曉丁的這首詩，企圖是甚麼，就是想奉告大師，如果碰到波折，要向小丁同窗學習。”

讀完以後，李顏如輕舒一口氣，安靜了一下表情，問道：“大師感覺這篇文章寫的好不好？”

點開這條批評，林曉丁看到一名cc網友的留言：聽了一下，感受還不錯，下載支撐！

想了一下，他再次轉發了林曉丁彈鋼琴的阿誰視頻，並且在圍脖上寫道：“如果有人碰到這個少年，請當即聯絡我。”

李顏如揮了揮手，表示大師溫馨，然後向世人宣佈，“實在，寫下這首詩的，是我們的林曉丁同窗。”

林曉丁將鼠標往下滑，發明這個帖子竟然另有兩小我跟帖。

“好~”同窗們異口同聲的答覆了出來。

對於這個暗澹的數據，林曉丁不感覺奇特，因為他固然插手了高興之聲，但是高興之聲還冇在電視上正式開播，以是冇人氣很普通。

董威看著電腦上楊璐給本身的答覆，內心一陣絕望，冇想到發圍脖的這小我竟然也不曉得阿誰鋼琴少年在那裡。

或者，我是個知名的郵遞員，

林曉丁本來想開端動手錄製《雙節棍》，但是想想還是先等一等，因為第一他想先看看高興之聲開播以後的反應，第二雙節棍的背景音樂是很多架子鼓等打擊樂構成的，他目前隻要一把吉他，冇法為雙節棍錄製背景音樂。

點開獅子座的頁麵，一組數據映入視線，瀏覽次數18，試聽次數4，下載次數1。

李顏如一到課堂，就成心偶然的看了一眼林曉丁，然後對全班同窗說道：“前次大師教給我的作文，我的已經看過了，有一名同窗寫的很不錯。”

林曉丁微微一笑，他對著評委席鞠了一躬，又對著觀眾鞠了一躬，說了聲感謝，就分開了錄影棚。

全部班級群情紛繁，變的有些喧鬨。