他在這裡發楞，他背麵的人可還等著要看陸思謙的考卷呢，有點迫不及待了，但是礙於鳳邪的身份，又不敢催促，隻無能焦急。

其二，構築河堤時，實施分組實名製，以製止再有人對付了事，導致河堤呈現質量題目。

鳳邪接過考卷，當真旁觀，不想訛奪一個字。

如許的內容，當真是陸思謙一個並冇有入朝為官的人寫出來，而不是某位國之棟梁，在宦海上浸淫好久的人想出來的？

猶記得宿世，陸思謙在太傅府裡非常低調，在內裡眼裡，她非常淺顯，也就隻要鳳邪這個靠近之人，才曉得她到底有多麼聰明瞭。

這些都是很根本的考題，普通人都能答覆上，真正壓軸，也是能把學習們的差異拉開的，是最後兩道題。

一題，問的是，在常常產生洪災的江南地區，如何做，才氣更好的賑災？

想到這裡，鳳邪頓時神采一凜，用切磋的眼神打量著陸思謙。

除非，她也重生了。