幸虧監考汗青的兩位教員都比較鬆，一個在眯著眼睛睡覺，另一個在看課堂內裡打電話。

“但是你不告我我就一向想著阿誰題，到時候更影響上麵的測驗，你就奉告我嘛！”唐小婉不幸兮兮地看著封景。

封景轉頭看了看她，覺得她是甚麼東西掉了要封景幫手撿一下，或者要借一下塗改液甚麼的。

這時候還冇有風行起答題卡這類高階貨，測驗普通就一張試卷一張草稿紙直接了事。

考得好皆大歡樂，但若考得不好，這個年都彆想好好過。家裡那些一年都見不上兩回麵的親戚相互之間最喜好用“你孩子此次期末測驗考得如何樣？多少分？班上排第幾？”這類話來套近乎。

作為一個曾經是學渣，現在轉行做學霸的人，她是深知學渣在測驗時的彷徨與無法的，但是如果就這麼把答案給了也不太好。

常常一到這類時候，孩子和父母就構成了以孩子為主的名譽共同體。孩子成績考得好的父母就倍兒有麵，而考得普通或者不好的人在親戚麵前要挨一頓說，“要儘力學習啊！你爸媽辛苦事情還不是為了你……巴拉巴拉”，回到家裡也不會少一頓經驗。

前麵的大題封景做得非常順暢，一個錯彆字都冇有寫，那瓶還返來今後就一向放在桌角的塗改液冇有涓滴用武之地。

“啊？我選的B啊……蒙古不是二三聲嗎？如何兩個字都是三聲啊？”唐小婉問道。

考完試回家的路上唐小婉也在說，“封景，你辛辛苦苦做的題目全給人家抄了，也不曉得擋著點兒！”

“感謝。”阿誰女生笑著伸謝，然後把塗改液還給了封景。

第一場語文考完後唐小婉還特地跑到封景中間跟她談天吐槽，“此次語文你考得如何樣？”

“起點也都是三聲，為甚麼連讀‘起’就變成了第二聲？”封景反問。

此時封景已經是公認的“好門生”了，還是那種從班級倒數一二方陣逆襲到班級第二的一匹黑馬，多少人都在等著，看她能不能超越第一名的劉舒。

“還行，題目不算難。”封景說道。

這萬一如果改卷教員看出來瞭如何辦？

“但是她那是偷來的成績啊！對其彆人多不公允？我連你的功課都冇抄過呢！”

嗯？封景一愣，這才反應過來了，本來她不是要塗改液，本來是要答案呀！

“選A，‘緋聞’的‘緋’字是第一聲不是第三聲。”

“喂，我不要塗改液，挑選題第五題選甚麼？”阿誰女生低聲問道。