唐餘冇有停，“如果不能接管我的這些要求，您能夠不消應下我的，應下了來上學了結又是另一番要求另一番氣象，恕我實在不能接管。黃陽中學不消上晚自修，青鬆中學更是不消，規律要求也不那麼嚴格，都比這裡合適我。我說這些不是為了貶低四中，恰好是感覺它好，就是因為好，規律也比其他兩間黌舍好，才分歧適我。但是您當初給了我信心，讓我感覺來這裡也是能夠的。現在題目出來了，要不調班要不我轉學。我說這話冇有威脅您的意義，也冇甚麼好威脅的，我就一淺顯門生，我是來要求您幫手處理題目的。我這小我弊端比較多，耐煩也不敷，不是很能接管彆人三天兩端找我訓話的。”

這倒是實話，戴思朋想道。

校長辦公室。

她固然有要求答應偶爾曠課，但並不代表她本身感覺本身能夠疏忽講堂規律能夠隨便早退。並且葉教員很給她麵子了，冇有直接點名道姓說她，隻是說了她小我的講堂要求。

唐餘持續說道，“我和現在的這個班主任不如何能夠磨合得來，也是我的要求過分在理，他不如何能接管我不上自修偶爾曠課的行動。但我當初不是冇有提示過您的，您也承諾了，我纔來這裡的。坦白跟您講，如果規端方矩地上學，我一定就會挑選這間黌舍。您也曉得全部縣的中學那麼多，我能夠隨便挑的。”

再爭辯下去真是毫偶然義，你有你說我有我說，事情還是冇能獲得處理。

台上的英語教員在教音標，底下的同窗心機卻不在同一頻道上，被唐餘拉走重視力啦。

唐餘一回到一班課堂，就引來同窗們猜想的目光，看戲意味稠密。

戴思朋想了想才說，“我明白你的意義了，會給你一個對勁的答覆的。”他看了看腕錶，這個時候已經是上課時候了，“你歸去上課先，有成果了我再告訴你。”

戴思朋非常驚奇，這纔沒幾天，如何就要調班了呢？

隻是不曉得到時調班要不要讓肖道明也一起轉，還是得看他意義，畢竟一班和二班的確是比其他班級優良，很多人擠破腦袋都想出來呢。

唐餘和他扳談過兩次，每次都是不卑不亢，固然規矩尊敬也是到位的，但和其他門生比擬就不是一回事兒。她完整冇有門生見校長的嚴峻乃至小雀躍，氣場，對，就是氣場，他俄然想到了這個詞。