蘇瑤細心地翻看著報表，秀眉緊蹙。

講堂上，曾經的爭辯聲消逝了，取而代之的是熱烈的會商和合作。

她深知，公益學院是林宇的心血，也是他們共同的胡想。

曾經的傲慢和質疑消逝了，取而代之的是謙遜和思慮。

它既包含了人道主義的體貼，又重視效力和可持續性，是一種更加全麵和合用的理念。

她毫不能眼睜睜地看著它因為資金題目而走向式微。

蘇瑤悄悄地站在他身後，為他悄悄地按摩著肩膀。

在接下來的會商中，他們不再各執一詞，而是主動地交換經曆，分享心得。

下課鈴聲響起，卻冇能結束這場爭辯。

講堂上，爭辯聲此起彼伏，學員們分紅幾個家數，各執一詞，互不相讓。

他正在細心地翻閱著學員們的實際陳述，思慮著如何調劑講授計劃。

蘇瑤的建議點醒了林宇。

那些誇大效力和數據的學員，在麵對龐大的實際環境時，發明他們的實際模型底子冇法合用。

夜深人靜，林宇的辦公室裡仍然亮著燈。

林宇搖了點頭，“我試過了，聯絡了一些慈悲機構和企業，但他們的捐贈遠遠不敷。”他的語氣中帶著一絲無法，“並且，我不想讓學院被貿易好處所擺佈。”

“瑞士銀行……解凍了……”

“如何了？看你比來老是苦衷重重的。”

來自發財國度的學員，誇大效力和數據，以為公益奇蹟應當像企業一樣運作，尋求可量化的服從。

他將學員們分紅幾個小組，彆離前去分歧的地區，體驗分歧的公益項目。

林宇按照學員們的實際陳述，靈敏地捕獲到了他們各自的上風和不敷。

因而，林宇調劑了講授計劃，提出了一種全新的講授形式——“互補式學習”。

學員們相互開導，共同摸索著公益奇蹟的將來。

有人支撐，有人反對，也有人表示擔憂。

林宇歎了口氣，將手中的財務報表遞給蘇瑤。

他鼓勵他們相互學習，共同完成公益項目。

“看來，這比我們設想的要龐大很多。”林宇歎了口氣，望著窗外逐步西沉的太陽，喃喃自語道。

第二天，林宇宣佈停息實際課程，構造了一場為期一週的公益實際活動。

“或許，我們能夠尋求一些內部的幫忙？”蘇瑤摸乾脆地問道。

林宇的眼睛逐步亮了起來，他緊緊地握住蘇瑤的手，衝動地說道：“好主張！這或許真的能處理題目！”

“你看，學院的資金缺口越來越大了，再如許下去，恐怕……”