整整一年，大師超負荷學完了全部高一和高二年級應當學習的內容。

安然點點頭，做最後的總結：“總的來講，我們八個此次測驗的成績都還算能夠。高三教研組的教員說我們這八個跳級來的人，能獲得如許的分數，已經很讓他們驚奇了。”

至於高三年級……他們早就高考完了的，現在都還在為上大學的事情而或煩惱或高興著呢。

“此次的測驗透露了我們很多的題目。”安然很嚴厲地做考後總結。

他們都在非常嚴格地遵循安然給大師擺列出來的高考複習戰略在走著，每一步都不敢有所粗心。

又在課間間隙的時候，大師冒死地做題做題，自習自習，根基上高一一結束的時候，大師高二的課程內容實在已經根基上自學結束了。

“不會的，暑假功課甚麼的，大師隻要現在開端做就曉得我說的是甚麼意義了。”安然笑笑，然後扔了扔本身桌上放著的暑假功課：“要不要打個賭？”

再回過味來的時候，已經距分開學不敷三天時候了。

安然他們把統統的東西都搬到了高二一班的時候，安然很乾脆地和班主任趙教員提出了他的要求：他想要和他的學習小組一起插手高三年級每月一次的月考。

安然把本身想要跳級的設法提了提，老趙的嘴巴就成了O型的了。

“不會吧，我還覺得我考得很好呢，成果隻得了這麼點分數。”劉衝不太對勁於本身的此次成績。

“兩天的時候如何能夠夠用！”劉衝表示不睬解，他比來一段時候忙到飛起來，天然曉得本身一天能做幾道題，看看暑假功課那厚厚的一大疊，劉衝感覺本身就算是一天24小時，不睡覺也不上廁所不用飯也不喝水，全數都用來做這些功課，三天的時候也不敷用啊！安然他憑甚麼說兩天的時候充足用了？

黌舍方麵也很想曉得安然他們幾個的跳級高考可否勝利，並且這類體例如果合用在淺顯門生身上的話，又會有幾成的勝利率。

統統的兄弟全都抬眼看著安然，等候著他能給大師出個有點用的主張。

現在經韓朋這麼一提示，統統人都有些傻眼。

連自習講義知識帶題海戰術複習。

“還好，就是語文卷裡的那些題，我看上去就總感覺這個也對，阿誰也對。”馬津也在此次測驗中透暴露了很多的缺點。