吳濤伸脫手，一道藍光投影從他的手心冒出，顯現出一大段筆墨，上麵就是題目內容。

“那這算是第二個題目嗎？”

其他學員卻群情紛繁。

“剛纔的印記是減速節製結果，第二種節製結果是監禁，將怪物節製在原地不成挪動的結果，如：囚籠、束縛。”

“方顯，不會就是不會，彆在這裡胡說八道一些亂七八糟的詞。”

“能給我一張紙和一隻筆嗎？我寫一下答案。”

能舉出更多節製型種類的例子，除非是窮究，不然幾近不成能想出十種以外的範例。

“看來薑同窗也很想表示，要不你也跟著和我，一起答覆接下來的題目，大師也會對你成為班長心折口服。”

但……這題但是三個種類，而不是一種範例三個印記。

“可惜……太可惜了。”

“好，我和你一起來。”

如果這群學員也懂這麼多，現在就算是在睡大覺又何妨？！

節製範例的題目本就是希少的困難，本身剛纔的題目，完整能夠做本年筆試考覈，最後壓軸題來做了。

本來是這題。

“唉~可惜這麼好的苗子如何冇有去優級班，卻來了根本班？哪怕分到最差的優級班，都能讓他今後更上一層樓。可惜啊~”

就在薑文學感覺事情就是如此時，一道聲音回道。