解。

嗬，竟然敢算計我，那就看你小子到底有冇有才氣和我玩到底了。

鄒陌陽拿著試卷，站在講台上，遲遲冇有下筆。

從他到講授樓後，他就感遭到一股充滿歹意的目光死死鎖定著本身。

他如此直白的話，也是讓坐在一旁的黃主任明白過來，鄒陌陽做對了。

黃主任已經從一開端翹著二郎腿的模樣，換成一副正襟端坐的姿勢。

“哈哈哈哈，鄒陌陽，不錯，真不錯！你竟然想到了這類解法，連我們出題的教員都冇想過，這題，另有第二種解法，哈哈哈！”

“咦？他不是做完了嗎？如何又寫了個解字？”

……

看著仍然一片空缺的黑板，他冷哼著搖了點頭，身材後傾，背靠凳子火線的牆壁，翹起二郎腿。

高考之際，統統以門生的學習為主，至於答案被盜這事，就不得不延時處理了。

“又會解題，還會倒推驗算過程，如許看來，鄒陌陽彷彿真有解這道大題的思路。”

最後，黃主任又對著鄒陌陽交代了幾句，這才領著齊應天與展國鴻，分開七班課堂。

“這有能夠嗎？”

可惜他忙於證明明淨，冇太理睬。就在他解出物理大題後冇多久，那股歹意再次襲來。

王瑞琪的同桌不經意道，“不必然，我看鄒陌陽比來挺勤奮的，說不定刷到過近似的題，也不奇特啊。”

“哦，好，好！”

冇錯，鄒陌陽就是要向黃主任證明，他有這道大題的解題思路。

這就是為甚麼，鄒陌陽拿到試卷後遲遲冇有動筆。

合法他籌辦起家叫停，當著黃主任的麵驗算一遍鄒陌陽的解題過程時，鄒陌陽卻涓滴冇有停下的意義，而是在另一半空缺的黑板上，提筆再次寫下一個“解”字。

先前鄒陌陽在走廊時候，他但是順風被這幾人按著噴，現在抓到機遇，當然得反擊歸去了。

他在吹噓鄒陌陽的同時，不忘提上幾嘴方纔諷刺鄒陌陽的幾人。

奇特？如何不見了？

如果隻是解出這道題，對於影象力強如外掛的他來講，實在過於簡樸。

展教員在草稿上運算幾番，很快就找到了幾個能夠代替試捲上本來數據的前提。

“搞甚麼？他不會感覺拖時候有效吧？”

他細心看著鄒陌陽的解題過程，無法在政教處事情的他，隻能勉強瞭解第一種解法，至於第二種他也看不懂。

展教員看了眼黑板上的答案，與本身變動設想時算出的答案一樣，旋即他那顆懸著的心，就放了下來。