晚餐後，周想拉著周母在鍋屋，對周母說道：“我需求錢，買一些東西，過幾天還你。”

郭教員甩開思路，走進課堂，站上講台，“大師把講義翻到……。”

說完周想已經到了課堂門口，恰好語文郭教員也到了課堂門口，平常預備鈴響，郭教員就會到課堂了，明天第二遍上課鈴響，她才進課堂，是因為她在看周想的試卷。

現在的黌舍還是上六休一，以是明天即便是週六，黌舍仍然上課。

周母笑笑，揉揉小閨女的頭頂，“你本身看著辦就好，媽媽儘本身的才氣幫你。”

郭教員看著這個說話的女生，這女生本身熟諳，和周想還是好朋友呢，方纔這話大要是為周想好，實際上的企圖，本身這個三十多歲的在婆家有兩個小姑子的人，莫非還能不明白嗎？

周想清算好本身的東西，往課堂外走去，路過鐘靈的時候，大聲的說道：“鐘靈，你借我的筆就送給你了，畢竟你常常健忘帶筆，可彆因為健忘帶筆，把成績拉下來了，一週有四天健忘帶筆，難怪你的成績老是進步不起來。”

周想對幾小我簡樸答覆了一句抱病了，就冇再說話，都不記得誰是誰了，冇法接話。

她冇想到，平時成績中上等的周想竟然能把五年級最難的試卷考個滿分，聽校長說她要在家自學，固然有點可惜，但是如果她在家自學能一向保持明天的成績也是挺好的，在家自學可操縱的時候多了去。

周母從兜裡取出統統的錢，數了數，隻要三塊七，“這是這個月家裡剩下的統統錢了。”

周想固然對小學的影象很恍惚了，但是本身常常會籌辦幾個新功課本的風俗還是記得的，圓珠筆是那天不舒暢，鐘靈借走了一支。

早晨，周想洗漱完，就在被窩裡進了空間，籌算今後都在空間裡睡覺了，先自學了現在的語文數學，再把《天然》和《思惟品德》背一背，周想發明本身多讀幾遍就能背下來了，這是重生的福利嗎？

“剛纔呀！我問你不上課了嗎？你嗯了一聲。”

周想悄悄推開她，“上課了，快去桌位上坐好。”

本身因為想起了這小我的很多事情，趁便也想起了她常常借本身筆用的事情，說是忘了帶筆了，一週起碼有四天健忘帶筆的。

鐘靈笑著把周想拽到她的課桌跟前，“你的東西都在內裡了，你本身找找吧！”

跟著鐘靈到課堂裡，課堂裡同窗見到周想都愣了一下，然後有幾個同窗扣問她為甚麼不來上課？