林小燕拿走的那兩本書，夏小語研討了將近四年的時候，也做了很多條記。

“甚麼？”校長此次比前次更加不測，因為很少有人這麼頻繁跳級的。

開學前，夏小語算了一下半年來本身攢錢的環境，每個月，本身的破鈔都不會超越五十元。

伯父給的那八百元，夏小語好好地存著，冇無益用。本身每個月都有支出，所花的錢就從本身的支出裡扣。

測驗成果很快就出來了，夏小語的統統試卷都是一百分。這一次校長比上一次更歡暢了，本身黌舍裡有個好苗子，說不定將來能為黌舍爭光呢！

期末測驗又行未到臨了，夏小語此次又找到了校長，說出了本身籌算跳級的事情。

夏小語的手上也常備著一兩百元的現金，活期存摺裡存著兩百元備用。

這一次，就隻要本身一小我為這件事歡暢了。

這類測驗，首要靠的是思惟，假定碰到冇見過的考題，腦筋轉不過來，就冇戲了。

林小燕翻看了一下，說：“我之前在你這裡，見你老是翻看這兩本書，也曾經獵奇拿來看過，但是我一點也不感興趣啊！如果我喜好的話，早就和你一起學了。你不消還給我，還是留著本身看吧！”

夏小語也拉過一把椅子坐下來，笑著答覆說：“還不必然是在同一個班呢！”

夏小語笑著說：“我都看完了，不需求它們了。你還是拿去研討一下吧，說不定今後能用到呢？”

全部暑假，夏小語都在繁忙中度過。

林小燕苦著臉說：“你饒了我吧！我語文學得還能夠，對數學是一點興趣都冇有，書籍上的內容我都冇學好，這些高深的題目就更不可了。”

夏天來了，女孩子們又穿上了標緻的裙子，夏小語也不例外。

兩小我再說了一會兒話，林小燕就拿起那兩本書告彆了。

這些條記本內裡，除了那兩本書裡的內容，還記錄著夏小語到城裡的新華書店裡抄下來的內容。

“是的。”夏小語答覆說：“四年級的課文內容，我也學過了，四年級的林小燕是我的鄰居，我常常看她的講義。”

校長想了一下，找到教員們會商了一下，轉頭對夏小語說：“我同意你申請跳級，但是要通過測驗才行。測驗體例和前次一樣，你同時完成兩張期末試卷，測驗時候耽誤半個小時。”

對於一個冇依托又不想寄人籬下的女孩子來講，最好的、最安然的依托就是憑本身的儘力賺到的錢了。

翻開書篋，從角落裡取出十二個條記本，拿到廳堂的桌麵上翻看著。