若非是景象和地點不對，陳墨言乃至都想問問他，另有冇有討論暗號甚麼的呀。

首要題目是，這不是她所熟諳的陳墨言的筆跡呀。

“這個，彷彿……不是……”

不解除她怕被人認出來，用心寫醜呀。

男孩子是四年級的門生。

“你不消驚駭，我這就去二年級找她的功課本對一下好了……”

就是帶著幾分小女孩子的撒嬌氣兒。

幾近是冇甚麼存在感的一類。

怕被辭退，怕被記過呀。

馮教員現在也有點頭疼了起來：

她這話一出口，王東立馬就嘲笑了起來。

這個筆跡是……

隻是看了一眼上頭的字，陳墨言就怔了。

“本來就不是我的筆跡，甚麼彷彿不是，教員您每天改我的功課，莫非不熟諳我的字嗎？”

阿誰男孩子倒是神情一緊，雙眼鎖住了陳墨言。

聽著這話，陳墨言和馮教員兩小我齊齊抽了下嘴角。

“那倒不是，你說，你說怕被人發明，讓我放到後院第三顆樹的石頭上麵……”

這會兒他總算是想起本身站的是三年級的地盤。

聊的都是一些關於表情的話。

這一對，成果天然隻要一個。

她捂著臉嗚嗚哭起來，“不是的，這就是我寫的，嗚嗚，這不是我mm的筆跡，啊，不是，是我的，馮教員真的是我的，我剛纔甚麼都冇說……”她一臉的嚴峻，孔殷，看的馮教員又氣又惱，更多的倒是恨其不爭，“你mm？你是說這字條上的字是你mm陳敏的？”

陳墨言本身卻果斷不承認，並且，這筆跡也的確不是陳墨言常日裡寫的字。

不然也不會一聽到有人說她早戀，然後就氣的狠了。

陳墨言學習不錯，又在班上不如何肇事，屬於那種聽話的門生。

“我是熟諳的，但是，可這字也隻是醜了些……”

隻是，比及他從隨身帶的書包裡拿出幾張紙條遞給馮教員後，看著上麵那歪歪扭扭如同狗爬般的字，馮教員直接就皺了眉頭，她看了眼阿誰男孩子，又看了眼陳墨言，最後，漸漸的在眼底多了抹遊移。

還當著教員的麵呢，就不是她寫的，她如果然那樣乾了，也成她寫的了。

“你說甚麼，那字本來就是她寫的，你可不能因為是她的教員就偏她。”阿誰男孩子一聽這話不樂意了，氣憤之下連之前的畏敬和忐忑之心都冇了，看著陳墨言師生兩小我，差點冇跳腳，“這就是她寫的……”

上麵的字也就是問侯，體貼等的字。

馮教員這一番話的確就是恩威並施，剛柔並劑呀。