“我曉得，我曉得，‘You’是‘你’的意義。直譯好。”梁大衛點頭喝采，學得很快。

穆洋藉口嗓子不舒暢，冇有唱，一向是汪會長在唱，唱英文歌的時候，四周的人隻是鼓掌，厥後四周的同窗越來越多，不曉得誰喊了一嗓子，來一首《愛你在心口難開》！

“你們一起用飯也算學習？”鐘珊珊問。

“啊，你竟然曉得啊！”穆洋和鐘珊珊都忍不住笑了。

“《甚麼時候》這首歌如何冇見你們唱啊？”鐘珊珊一邊看一邊批評。

趙海生點了點頭，拿起琴試了試音，坐在穆洋劈麵就開端彈，先爬了幾遍音階，然後開端刷和絃，現在趙海生的吉他程度已經很高，各個調的和絃也爛熟於心，順手刷著和絃也很動聽。

如何對我不睬睬？

“看來在黌舍演出是對的，如許才氣掌控住聽眾的心機啊！”演出結束後趙海生在內心想。

相互先容以後，趙海生就帶著門生到中間桌子上寫功課去了。穆洋和鐘珊珊麵麵相覷，不曉得該說甚麼纔好。

“真的？”看趙海生煞有介事的模樣，穆洋也有點將信將疑，想著要不要如許教本身門生。

人多環境又喧鬨，用飯的間隙梁大衛還老是問來問去，飯吃得很不平穩。

“主如果他們這門課好過，我們這邊測驗通過，他們就能拿學分了。拿到充足學分就能畢業，這就夠了。並且學說話，在餬口中學得更快，等會我們還一起吃晚餐呢。”

“用飯不算，都有一兩次用飯功課，等會我阿誰門生也要和我一起用飯呢。海生非說在黌舍食堂吃就好。”穆洋趕緊解釋了一番。

“不算亂教。如許才氣讓他們快速融入啊！不信你們看結果吧。對了洋洋，你和你的門生也最好這麼教。他們就學一個月就走了，不能像講義那樣教，要引發興趣他們今後纔會學。”

“這個啟事我曉得。”上完了課的趙海生接過了話茬。

“‘How’是‘如何’的意義，‘are’就是‘是’。”趙海生一字一字的解釋。

“你如何這麼亂教呢？”穆洋從速說了一句。

“您好，我叫梁大衛。”梁大衛一字一句地自我先容。

……

趙海生一本端莊地先容，中間鐘珊珊和穆洋有點忍不住笑了。

快到飯點，鐘珊珊接了個電話有事前走了。趙海生和穆洋帶著梁大衛去了食堂，到食堂一看，很多插手對外漢語中間互學的同窗都帶著老外來食堂用飯了。