“你如何轉繫了？是不是有甚麼心機題目啊？”趙海生俄然獲得一些混亂的影象，少年班的天賦孩子大多都故意機題目，一時冇重視就說了出來，說出來後頓時就悔怨了，如許說話也太楞了，趕緊報歉。

“對對，我也感覺做數學題挺熬煉大腦的，海生哥，你們中文係學高數嗎？我們要開好幾門數學課啊， 要不你跟我一起選修一門吧。”白靜茹擁戴道。

“真要選一門數學還得測驗，挺費事，我就隻想熬煉熬煉大腦。”趙海生解釋道。

趙海生這一手完整鎮住劉萍和白靜茹了。

“那你可找對人了。如許吧，看在你儘力幫我找質料的份上，另有看在我mm小茹的份上，明天我就現場給你演出一番，如何寫歌！”趙海生說道。

“你這屬於被騙的啊，那裡有那麼多講究。並且真想熬煉大腦，我倒是有一個彆例。”劉萍出主張。

“我用這個熬煉大腦啊。這太極拳熬煉身材不可，但每一個姿式講究的可多呢，甚麼真假清楚、動靜連絡，你們看這個攬雀尾，一手舉高，一部下襬，眼睛望著遠處，先往向無窮遠處，然後以腳根為軸回身，看到冇有？”

“你來唱一遍，是不是和原曲不大一樣，前兩句是類似的，如許就把曲子改編了。然後我們填歌詞啊。”

“對不起我說話太直接了。”哎，還不如不解釋呢！幸虧劉萍也冇如何在乎。

“不管抵賴不抵賴，你真是數學係保奉上來的？”趙海生問道，如果是真的，那還真是撿到寶了。

“起興的伎倆呢，都是第一句寫景，第二句就寫人抒懷了。那我們如許寫‘小劃子兒撐過來，它一起搖呀搖。’，如許行吧，引入人了。現在就差三四句了，船也來了，就差人了，既然是女生唱，那必定要寫哥哥了。那就如許寫，‘為了那心上人， 起呀麼起的早。也不管呀路迢迢，我甘心多辛苦。’”

“叫我一聲小師姐，我就奉告你。”劉萍笑著說。

“你寫歌不就熬煉大腦了嗎？”劉萍不解地問道。

寫完譜子，趙海生把譜子遞給穆洋。

“算你乖。想熬煉大腦啊，不如做做數學題，包管你腦筋運轉速率加快。”劉萍說道。

劉萍繞到桌子邊上，看到桌上擺著一本《吳氏太極拳》，翻開的頁麵上鮮明寫著的就是趙海生剛纔說的那段話。這是現學現賣啊！

“寫歌很輕易嗎？誠懇說，我也試過寫歌，但完整不是那麼回事。倒是做數學題很簡樸。以是我一向挺獵奇，你到底是如何寫歌的。”劉萍答覆。