陸華想的冇錯，劉琅的智商實在是逆天，隻如果學過的知識，不管如何竄改在他眼裡都冇用，當然，如果題裡有他不會的知識，他也一樣答不上來。

精確、精確，都是精確的，固然這幾道題的難度隻是中等，但陸華確信，即便是更高難度的題目，隻要不超出高中物理範圍，在劉琅眼裡都是“浮雲”。

這個培訓班半個多月前就已經開端，之前劉琅因為事情太多冇有插手，黌舍和教委也冇太在乎，畢竟讓劉琅插手但是有前提的，再說，劉琅去插手奧運會主如果顯現一下國際神童的“風采”，並非是為了奪得甚麼好名次，這一次物理比賽的主力隊員是那幾位主修物理專業的少年班門生。

陸傳授頓時問道。

陸華在黑板大將這道題的每一個知識點都講了一遍，他深切淺出，光是這份講課的本領就比淺顯的物理教員高出不知多少。

陸傳授心中暗想也就冇再詰問。

這道題又是彆的一種題型，是關於電荷感化的，兩個正電荷和四個電子環繞做圓周活動，難度上要比之前的那道題高出很多。

劉琅看了一眼，然後就撇了撇嘴。

“就想了一會得出來的呀！這都是高中的知識，不算難！”

陸華傳授將一道題寫在黑板上，題中有摩擦力、重力、支撐力、彈簧的拉力以及牽引力，如果單一一個力那很簡樸，但加在一起，每一個力都與其他力產生了乾係，就成了一個龐大受力體係的活動闡發，統統門生都皺著眉頭不斷的思慮，不竭的拿著筆在紙麵上寫著。

陸華摸了摸劉琅的腦袋說道。

此時陸華也是非常可惜，這劉琅如果到物理係跟著他學習，將來國度怕是要有一名享譽環球的物理學家了，可惜呀！可惜。

五分鐘過後，陸華傳授從講台上走了下來，簡樸的看了看同窗們的答案。

“劉琅，你的答案是精確的，但要插手比賽可不能這麼寫，要把闡發的過程寫下了纔算是完整精確。”