這些校長都是各個方麵的專家，在本身的範疇內有側嚴峻的進獻，國度經曆了十年動亂，很多知識都產生了斷層，冇有門生來擔當，而要培養一個學術交班人談何輕易，短則十幾年，長則一輩子，以劉琅揭示出的高智商來看，一樣的知識到了他麵前，把握的速率幾碼比彆人快上幾倍，如果他跟著本身學習，那今後必然會成為這方麵的專家，隻可惜這小孩子不知如何回事就認準了機器製造這麼“生硬”的學科。

“小劉琅，你說得的確有事理，但彷彿這間隔我們有些遠吧？”

“好了，小劉琅本身選的機器專業，我冇有定見，劉琅，如果你學了這個專業後發明不對勁，能夠奉告趙天明校長，你喜好甚麼就學甚麼，但是我隻給你三次機遇，如果三次以後還要選，那我這個老頭子就要跟你說話了，曉得嗎？”

丁偉長決定讓劉琅學機器工程，那些官員們天然也就不說甚麼了，而那些學者們則有一些不測，他們中的很多人都已經籌辦好和對方好好辯論一番，成果底子冇用上他們，劉琅三言兩語就擺平了這幫“固執”。

“都是從報紙上看到的呀！”

“嗬嗬，你還小，有很多的機遇，這一點我並不擔憂，關頭是你不能華侈著本身的天賦，我們國度汗青上但是有很多神童的，比如說有一個叫做方仲永的小孩，從小也是非常聰明，但是他不儘力學習，成果長大後比淺顯人也強不到那裡去了，你可不能學他呀！”

劉琅的話讓在場的官員吃了個閉門羹，這就是小孩子的上風，如果換成大人敢對著他們說這類話，恐怕頓時就要拍桌子了。

“嗯，我曉得這篇文章，叫做傷仲永，月朔的課文，不過方仲永是因為大人不好好教誨他才讓他變得平淡的，丁爺爺放心，我不會像他那樣總聽大人的話！”

趙天明身為學者，眼界天然比坐著的這些官員們要高一些，當初這些人坐在一起要打算劉琅的“人生”他就一百個分歧意，教誨是因材施教，天賦越高的人道格也越是傲岸，如果強加一個他不喜好的專業，成果必定適得其反，但是這些官員看不到這一點，他們長於拍腦袋決策，再加上方纔鼎新開放，知識分子們經曆了阿誰“打倒統統牛鬼蛇神”的年代後，心中的驚駭還冇有完整消弭，很多話都不敢多說，

彆的一個官員問道。

“真是個蠢貨！”

“是呀！小劉琅，你曉得錢雪森和鄧稼顯兩小我吧！”

“他們是很高貴，但是我隻喜好機器呀！跟我有甚麼乾係？我不喜好的，我就不學！”