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熟諳他的人，比方李韻寒，秦芊，袁慧群，都有點發懵，不敢信賴這是平時阿誰在她們麵前不太能吭聲出氣的程燃。

長久的停頓後，不等校帶領和教員反應過來能夠產生把本身斷絕出去的環境，程燃道，“我說你在哄人，叨教中澳阿誰糖果嘗試，是登載在哪則報導上麵的？是哪個機構或者哪些人做的嘗試，從那裡能夠查證？”

看著此時的程燃，態勢彷彿傲視眾生。

羅維，蘇紅豆，馬可，舒傑西，腦袋裡都彗星般劃過一個動機，開學看到他超越山與海來到這裡，就曉得有朝一日，必會這麼石破天驚。

這是期間在振聾發聵。

程燃罵得痛快是痛快……但這個孫蕭名譽之大，你能夠質疑，那還算是學術內容，但如果一開罵，罵對方沽名釣譽，滿口謊話，也變相置身於孫蕭的網中，程燃越是掙紮的短長，接下來的束縛和反噬也就更狠惡。

“以是所謂的糖果嘗試，本就是一個偽命題，且先不說糖果嘗試的本質是研討提早效應對兒童將來的影響，成果在你這裡，卻變成了中國粹生和澳洲門生的較量……孫專家這類偷換觀點的體例，倒也是爐火純青了。不，這類移花接木的伎倆，本也是你的天賦。”

……

喧鬨的半晌後，門路課堂不知是誰不知死活鼓掌，然後又是頃刻間的麵麵相覷後。

“你老是愛以美國來舉例，那麼我也一樣以獨立宣言草擬人托馬斯·傑斐遜的話作為迴應……”

更完，睡覺，久等，晚安，好夢。

“你指責我們虛假，指責我們虛榮，指責我們嬌生慣養，冇有忍耐力，對吃苦冇有節製，冇有合作力，我們自擅自利，不具有儲存才氣，冇有攻訐思惟，我們思惟出錯離經叛道……”

校帶領這邊，大家麵麵相覷。他們本想采納辦法，但程燃的一段段，一句句，都有理有據，翔實充分。連他們都忍不住一向寂靜聽到頭。

一個門生，如此目無尊卑，毫恐懼敬之心，這不是靈魂冇有信奉是甚麼，這不是冇法無天的一代人是甚麼？

“報導上還表露，中國孩子實在當時接受著比日本孩子更大的困難，因為各班班長都是日本大門生，中國孩子有說話停滯，飯食全遵循日本口味設想，中國孩子想吃也吃不好，日本方麵為了做一次兒童飲食嘗試，飯量節製得很少，日本孩子搶著吃，中國孩子卻因為講‘傳統美德’謙讓而常常捱餓，即便如此，就算曉得四周供銷社能買到吃的，但他們仍然忍住饑餓不去買。叨教如許的中國粹生，當年看到你的報導，他們該如何想？他們明顯很儘力，卻被你就如許釘在熱誠柱上。因為他們冇有話語權，便能夠蒙著他們的嘴，把一個個標簽往他們頭上貼。”