你當初要麼不承諾，既然承諾了劉明辦板報，但起碼也得有個做事的模樣。哪怕你對班主任心存不滿，但是文明牆板報這類東西，先不管評比組了，既然要對全校揭示，起碼也代表班級的名譽，不苛求你們能做多好，中規中矩總行吧，抄點格局大同小異總行吧……這蒙著塊布甚麼意義，敢情是底子冇辦，遮起來當那邊在維修，想亂來疇昔啊？

本來維修下水管道體係的那藍色擋板，已經被裁撤了，水督工人在這個週末完成了回填，上麵蓋上了水泥板，統統規複如初，重新成為了林蔭路的一部分。

李斬是火冒三丈，“劉明，你搞甚麼，哪個辦得板報，現在是如何回事？”

主題也是豐富多彩，有的是詩歌版麵，共同剪紙的純粹中國風，顯現出詩詞廣博高深的內涵。校長周韜走到這裡眼睛一亮，“不錯，這個好！”

這塊紅藍相間的編織布實在是太顯眼了，的確就像是文明牆的一塊疤痕貼。

楊夏和她的死黨朋友，再加上大院的姚貝貝，柳英一眾，順著路邊走邊看。這個時候瞭望到程燃正站在凳子上，去解右上角的線疙瘩。

核心的門生中，就有聲音傳出來了，“右下角作者署名是初三二班的孫東明……”

進校門的時候，初三四班的文明牆是排頭，而從操場那邊過來的黌舍以周韜為主，章明在內的三個副校長，三個年級主任帶領組，開端倒序從這邊過來觀光門生的文明牆作品以及拍照合影。

發言鄰近序幕，窸窸窣窣的聲音卻已經在這上麵班級行列中起來了。

但現在的題目是，這過分度了！

因為程燃這塊布最上麵兩個角是纏在釘子上的，很高，劉明從速去門衛室搬了把椅子過來，這場麵就有些緊急微風趣了，那邊黌舍帶領正在過來，這邊他們還在搬椅子踮腳去拆布。

當天進入黌舍的每個門生都發明瞭校門口戰役時的不太一樣。

的確是各出奇招，有的用近似啦啦隊手花的那種材質在本身的範圍圍了一圈，使得內容更加凸起。

周韜一群黌舍帶領走了三分之二的路程了，劉明跟著程燃和俞曉到了最排頭那邊，而他們初三四班的人大多也都朝這一塊堆積……根基上每個班都下認識的往本身班的板報前堆積，百來米的文明牆，這個時候圍觀人潮還是非常壯觀。

就在班上的同窗閃過來的目光已經有些不滿的時候。

這是辦完了用布庇護著，還是冇辦完啊？