此時投影螢幕上呈現了讓統統師生難以置信的一幕。

吳傳授現在心跳加快，熱血沸騰，感覺蕭江明天說的哪兒是甚麼畢業設想，完整就是計算機軟件行業的一次反動性創新。

“吹牛吧！”總算有門生反應過來了。

竟然真的有人把畢業設想當作畢業設想來做，並且還做出了不得了的服從，這已經讓大師目瞪口呆了。

1995年到2001年是環球性的互聯網泡沫，不但米國不能倖免，夏國一樣如此。

蕭江先是對著麥克風快速的說了一大段話，這段話不但有中文另有英語，當然句子是有邏輯的，是完整的。

全部課堂此時非常溫馨。

看著很多門生都不信賴蕭江真的能夠搞出如此龐大的軟件，作為室友和老鐵，王宇直接懟道：“都溫馨點，做冇做出來，你們說了不算！”

人機互動竟然能夠達到這個級彆！

蕭江說道：“我先對軟件停止演示，然後再講授設想道理。”

吳傳授也不由得點頭，大部分門生做畢業設想都是草草了事，隻要能夠完成畢業就行了，底子就冇偶然候也不會有精力去設想字體和介麵。

蕭江的確做得不錯。

蕭江節製好時候，用三分鐘闡述了本身做這個畢業設想的背景。

大學冇有找到事情如何行，下級部分給黌舍的要求是應屆本科生的失業率必須是100%。

和陳玲方纔演示的軟件分歧，陳玲演示的語音辨認軟件隻是簡樸的一句話最多十多二十個字，辨認時候都在好幾十秒靠近一分鐘。

以是1996年進入大學本科學習計算機或者是互聯網的門生被譽為一代天坑門生。

“如果蕭江真的把他方纔說的做出來了，還愁甚麼事情！白度、搜狐高薪把他挖走啊！”

再加上重生之前的蕭江心高氣傲，一些事情看不上，最後竟然冇找到事情。

蕭江對著麥克風說道：“小七小七。”

江州大學的計算機門生能去有點範圍的互聯網或者是計算機公司都算是燒高香了。

但是軟件反應的時候還不到一秒鐘，也就是蕭江的話方纔說完，介麵就呈現了對應的筆墨。

全部軟件的介麵要比方纔陳玲演示的小巧簡練了很多，並且統統的字體全數是中文，字體的形象也是扁平化設想。

就在大師衝動的時候，蕭江說道：“播放這段筆墨。”

大師都是學習計算機學習軟件的。

這是甚麼？

王宇也不客氣，“教員說了算！”

筆墨不能說100%和蕭江所說的話對應，但是精確率也在99%以上。