“固然現在保研的時候已顛末端，大四門生考研的時候也過了。但是鑒於蕭江如此驚人的科研服從，以及他本人的表示，我建議保送蕭江為江州大學計算機係研討生，專業讓他本身遴選。”

吳傳授先先容完環境以後，起首針對第一個題目表白了態度。

以是廖教員答覆的時候也是心不在焉的。

第二件事就是蕭江保研的事，吳傳授詳細地闡述了蕭江這一次畢業設想關於語音辨認的利用和道理，嚴厲道：

在這個年代，學位證的首要性要比畢業證首要多了。

吳傳授說這話的時候非常鎮靜，彷彿要把蕭江歸入囊中親身教誨。

“這是本年我們江州大學計算機係研討生的招生指南，我帶的幾個專業在第七頁和第八頁。你看看願不肯意。如果你對其他專業感興趣也冇有乾係，我會和相乾專業教員相同一下。”

兩名學術派的傳授無法地相視一笑，他們都曉得大學向來不是個隻講學術的處所。

馮江濤有些胡塗，他是計算機係的主任，不是修建係或者辦理係的主任，就算是谘詢項目標事，也輪不到他頭上啊！

吳傳授正在看著蕭江的質料和這四年的學習成績，不由得感慨說道：“老陳啊老陳，你看看蕭江這孩子，每學期的測驗成績都是在95分以上啊，績點都是4以上，這是非常優良的門生了。”

“蕭江這一次的畢業設想，互動式語音辨認利用，其科研深度已經超越了冰城產業大學操縱TTS設想的語音技術。縱觀海內計算機行業，他這一計劃的完成度也是海內首屈一指的。蕭江的確是計算機係不成多得的人才。”

很多企業都要求應屆生持有雙證上崗，插手公考後如果進入口試，也需求考覈雙證。

王征皮笑肉不笑，說道：“馮主任，你也曉得這是乾係到全校教職工好處的一件大事，如何做事還這麼胡塗！”

馮主任都如許說了，大師也不好過量參言。

看著馮江濤一臉懵然，王征有些話也不好多說，“蕭江這件事，極大地粉碎了我們江州大學的名譽，傳出去都是笑話。你對蘇明和陳玲兩名門生的懲罰，有失公允，這件事我就提到這裡，你自個兒下去悟。”

陳傳授的聽到這裡，隻能給了一個“懂的都懂”的神采，然後拍了拍吳傳授的肩膀。

下午兩點，蕭江拍門掉隊入吳傳授的辦公室。

廖教員懸著的心一向冇有落下來，這一次畢業辯論出了嚴峻的抄襲變亂，說了要措置直接任務人，廖教員就是直接任務人。