李思妍點頭，“對啊，你不是說十一點門口見，找不到人彆亂走，原地等著的嘛。”

然後有點暈。

一共七行字，但她一眼掃疇昔就全都看完了，明顯新觀點第一冊也已經分歧適她的春秋。

“如何辦？是不是我們把教員氣哭了？”

因而舒宜將故鄉脆雞堡打包回家。

李思妍點餐返來後，看著舒宜吃下了兩隻故鄉脆雞堡、一份上校雞塊、一盒雞汁土豆泥、一根苦澀粟米棒，還喝了一杯冰可樂，終究忍不住說道，“你彆撐到啊。”

五年級下冊的教輔書就占有了好幾個書架，幸虧舒宜對知識已經心中稀有，本身的需求又很瞭然，是以遴選的速率也很快。

教輔書挑了好幾本，舒宜開端比較劍橋英語和新觀點英語，這個就有點犯難了……畢竟她上輩子的英語程度，應當也就小學程度。

但是出乎統統同窗料想的是，班主任冇有罵人，而是語氣非常和順地說“想和大師談交心”，扣問大師感覺她究竟那裡做得不好。

掙錢的體例舒宜臨時冇想到，費錢舒宜卻一口氣花出去很多！

Puma是啥？舒宜看到這個單詞的第一反應是品牌名，中文翻譯是甚麼來著？彪馬？

她大抵曉得本身為甚麼學習成績一向不好了……她從三年級開端學英語，現在已經五年級了，連本英漢詞典都冇有！

舒宜對本身籌辦插手的劍橋少兒英語考級頓時多了幾分信心，同時認識到本身不必再糾結了——劍橋少兒英語這套課本分歧適她這個成年人！

舒宜結完賬以後，李思妍分了一半的書，放在本身空空如也的雙肩揹包裡，“我先幫你揹著，到家門口還給你。”

李思妍看到舒宜的餐盤，愣了一下，說道，“不是和你說了，不消給我買嗎？我們各買各的！”

“冇乾係，大師想到甚麼就說甚麼，教員有則改之、無則加勉。”班主任的語氣用心放得很輕鬆，但是課堂裡的氛圍完整輕鬆不起來，門生們一個個噤若寒蟬，冇有一小我敢開口說話。

新華書店的中間就有肯德基，兩人隻需求斜穿一個十字路口。

班主任一個勁兒地鼓勵大師說出內心話，“說吧說吧！大師英勇地說！教員絕對不會記仇，教員隻是想和大師好好交換一下。”

舒宜固然英語程度不高，但是為本身挑選合適的小學英語課本的判定力還是有的。她放棄了學習劍橋少兒英語這個選項，但還是決定將劍橋少兒英語的第三級下冊這本書買回家——