不過畢業論文手寫稿對筆跡不要求甚麼，夏今對筆跡也不太尋求，一晃這麼多年疇昔從冇有過練字的設法。拿下西席資格證的時候另有過這個動機，不過貌似汗青教員板書機遇不會很多，夏今又是偷懶放棄了。

她不曉得本身算是交運還是不利又回到了高三，這個讓她又愛又恨的高三。她讀高中的時候趕上了鼎新，以是黌舍裡對她們這一屆門生抓的鬆，白日八節課，晚自習隨便安排，週末在校但是不安排上課。

“冇事冇事。”她得沉著下來，她現在不是在做夢，得儘快適應現在的餬口和節拍，但是鬼曉得過了那麼多年懶惰日子，她一下子回到高三該如何適應現在的節拍，特彆是學習的節拍。

明顯再熟諳不過的字，但是現在都擺列組合了似的，底子看不出來。

孟密斯在會餐時感慨了一句，“你們呀就是實驗品，因為你們考得不好，黌舍緊抓你們上麵的這一屆，高考成績締造了這幾年的新高。”

實在仔諦聽聽，讀書聲並不朗朗。有的讀書很快像是說快板的，有的則是不慌不忙的像是念台詞，夏今冇有出聲，她的風俗是朗讀，然後在本子上默寫一遍，差未幾就算是記下來了。

這個成績，過了一本線，但是間隔好的大學，還差得遠。當初又是冇敢報省外，不然的話還是有機遇搏一把的，這也是夏今在大學期間怨唸了好久的事情。

高一的生物知識相對簡樸，實在首要還是依托影象力，夏今看到蛋白質的那一段就是對配圖格外的印象深切。

班裡人走得很快，程華和她同桌一塊走的，夏今冇有一起，她得好好想想該如何辦。

倒是同窗們還掛念著她字不好這回事，前次集會的時候，石俊還說她，“夏今有設法有才情，就是字不太好。”當時老馬同道冇列席，他們高二班主任孟密斯在，也是承認了這一說法。

夏今看著桌子上的課程表，她有件事記得很清楚，她高一的時候曾在課程表上寫下過一個黌舍的名字，隻是厥後課程表被她撕了，那胡想彷彿也被她給丟棄了。但是此次，她想撿起這個胡想。

不太高三字再醜，也比厥後好，固然還是十七歲，但是太久冇有效筆的原因，拿在手中都有些手生。

實在不止是物理，數學、化學和生物，她也差未幾都忘了個潔淨的。

冇有對比就冇有傷害，會餐的時候大師也聊起這個話題，最後也冇得出啥結論，歸正為時已晚，再去回顧又有甚麼意義呢？