很多想溜，一門生跟教員懟起來，有理冇理都冇事理。成果這教員手挺快，一把拽住了她的胳膊，手勁死大。很多思疑即便隔著毛線衣，她的胳膊也必然被掐紅了。

很多一個踉蹌，肋骨下緣靠近肝臟的位置撞上了牆角的直角，疼得她一下子就蹲下了身子，蜷成了一隻蝦米。很多心道壞了，肋骨不會骨裂吧，這疼勁兒不對勁啊。

很多按著受傷的位置，也不回嘴，就眼淚汪汪地看著陳主任，不幸兮兮道：“教員，我骨頭會不會斷啊？嗚嗚嗚――我還要歸去上課呢。”她是真哭。她但是相稱怕疼的一小我。她上班時不謹慎擦破膝蓋，消個毒都本身下不了手，護士看不下去上來幫手，碘伏棉簽才碰到口兒，她就“嗚嗷”一聲，委委曲屈地控告：“你們都哄人，說碘伏消毒不疼，明顯疼死小我。”

很多一臉震驚地看著她，然後又轉頭看陳主任，輕聲道：“教員，你彆感覺我年紀小就甚麼都不懂，初二的思惟政治書內裡有教法律呢。”

吳教員磨磨蹭蹭，老邁不肯意地捏起了處方，出了門診室。很多心頭微鬆，不讓她掏錢意味著事件定性，她冇有任務。黌舍裡頭又冇監控，萬一真扯起皮來，她找誰說理去。她再是好門生也不過是個門生，吳教員如何說都是陳主任的同事。到時候為了黌舍的名譽名聲，事情會被扭曲成甚麼樣都不好說。

陳主任大抵是看如許下去不可，不得不開口喊人：“小吳，光駕你跑一趟藥房，把藥給拿了。”

校醫愣了一下，很多驚覺本身講錯了，趕緊詭計轉移重視力：“大夫，我肋骨時不時裂了，疼得邪乎。”

很多一見人太多，又不好插隊，乾脆把卷子疊好揣口袋裡，熟門熟路地上了二樓，上洗手間去了。

女西席急了：“你這門生如何回事，誰準你到教員衛生間來上廁所的。都你如許的話，衛生間得臟成生麼樣了。”

開打趣，她纔不能讓班主任掏這個錢。這錢該誰承擔就誰掏。萬一班主任掏了錢黌舍又不讓報，那她是還錢給他還是不還。還的話，她憑甚麼遭了大罪還得掏錢；不還的話，她豈不是無端欠了個大情麵。

如果遵循骨折病人的搬運原則，天然是去枕平臥位，硬木板抬去病院。但這明顯是不成能的，最後是很多坐在班主任的自行車前麵，推著走。她一向起家子走路就牽動到受傷的位置，一抽一抽的疼。

洗手間裡頭剛有個女教員出來，一見很多往內裡鑽，一把拽住她：“你是哪個班的門生，如何能來這裡上廁所？”