因為中午要在海邊野餐，以是每個班級都有兩個教員帶隊，把男生女生分紅兩組，分頭去挖海物、拾柴、生火、燒飯。最後還要為此合作評比，每個年級都要選出完成的最快、最好的一組來。

上四年級的時候，“大將”在體育方麵的本事完整發作出來。在全校、全區的黌舍活動會上。短跑、短跑、跳遠、鐵餅、標槍，“大將”幾近是全能選手，更是公認的獎牌殺手。

冇人曉得，他純屬是為了讓這個女孩不絕望，純屬是因為韓瑩每次都會為他喝采到嗓子沙啞，鼓掌到雙手紅腫的境地。他纔會把為個人爭光這個動機真的付之行動的。

就如許，倆人的乾係越來越和諧。

可韓瑩不能和“大將”比擬，她貧乏對海的體味，起首她冇想到到春寒的海水會這麼冷，彆的她柔滑的小腳丫也受不了粗糲的礁石折磨。

事情的轉機來自一次春遊。

可一開端，倆人的乾係並反麵諧，乃至能夠說，自打他們相遇就生出很多不鎮靜來。

這是期間特性，男女不管甚麼春秋也必須劃清邊界。當然這類做法的成果必然與初誌背道而馳，由此激發大小“戰役”不竭。

不過，“大將”倒不在乎這個，他隻在乎他比賽博得名次的時候，能看到韓瑩為他喝彩，為他喝采就充足了。

“大將”則給韓瑩講大海的豐富多彩和他父親的巨大，說本身長大以後也要變成像父親那樣，做水陸兩棲的真正豪傑，把大海完整刮個遍。到時候想吃甚麼有甚麼，想穿甚麼穿甚麼，他必然要用本身賣海貨的錢，送韓瑩一件全天下最標緻的衣服做禮品。

不但如此，她還潔淨得令人難以置信。麵龐從冇有鼻涕、口水這些孩子們臉上常能見到的埋汰陳跡。手臂白白的，指甲也修剪得油滑整齊。如果夏天穿涼鞋，她那雙腳丫的確就是透明的。與“大將”那雙就是光著也像穿戴黑襪子的腳一比，絕對的吵嘴清楚。

那是三年級的上半學期，黌舍構造去門生去海邊“趕海”。

“大將”天然如魚得水，他地點的組，教員完整成了安排。在他的指派指導下，同窗極其敏捷地就把柴垛搭好，升起了篝火。

“大將”也很正視本身的承諾，當場就和韓瑩拉了勾勾。

當年的男孩和女孩，都是井水不犯河水的。固然常常共用一個長條課桌，可商定俗成的做法，都要在課桌間齊截條“三八線”，以示互不相乾，肯定各自的領地範圍。