在後續的研發中，團隊將目光投向了野生智慧與假造實際（VR）、加強實際（AR）技術的融會。他們但願通過這類融會，為玩家帶來更加沉浸式的遊戲體驗。比方，在遊戲中，玩家能夠通過 VR 設備身臨其地步感受野生智慧天生的靜態劇情，與假造角色停止更加天然的互動；或者操縱 AR 技術，將遊戲場景與實際環境相連絡，締造出奇特的遊戲弄法。

遊戲的勝利不但為柳青岩的公司帶來了龐大的經濟效益，還在行業內建立了新的標杆。合作敵手們紛繁對這款遊戲停止研討和闡發，試圖追逐柳青岩公司的技術程度。

加快研發進度的同時，柳青岩也復甦地熟諳到新技術帶來的諸多風險。此中，技術相容性題目尤其凸起。野生智慧驅動的靜態劇情天生體係需求與現有的遊戲引擎、數據庫等完美融會，而量子計算在優化遊戲機能時，也必須確保與分歧硬體設備和操縱體係的相容性。

同時，柳青岩還重視培養公司的創新文明。他在公司內部設立了創新嘉獎機製，對提出優良創新設法的員工賜與豐富的嘉獎。這類鼓勵辦法激起了員工的創新熱忱，公司內出現出很多富有創意的研發項目。

在技術研發層麵，團隊持續深切摸索野生智慧、量子計算等核心技術的進一步優化與創新利用。他們與頂尖的科研機構展開深度合作，共同展開前沿技術研討項目。比方，在野生智慧範疇，研討如何讓野生智慧模型具有更強的感道瞭解和表達才氣，使遊戲中的假造角色能夠與玩家建立更加實在、深切的感情連接。通過引入先進的感情闡發演算法和深度學習模型，團隊努力於實現遊戲角色能夠按照玩家的情感竄改做出更加細緻、貼切的反應，從而極大地晉升遊戲的沉浸感和興趣性。

基於這一發明，柳青岩決定拓展公司的停業範疇，展開跨範疇的遊戲研發項目。他起首存眷到了遊戲與教誨的融會。跟著教誨理唸的不竭更新，越來越多的人認識到遊戲化學習能夠進步門生的學習興趣和結果。柳青岩的團隊開端研發一款基於野生智慧靜態劇情的教誨遊戲，通過活潑風趣的遊戲情節，指導門生學習汗青、科學等知識。在遊戲中，野生智慧體係會按照門生的學習進度和表示，及時調劑劇情和難度，讓每個門生都能獲得本性化的學習體驗。