福田教員就是如許，講堂上和講堂外老是兩個模樣。

“你站到前麵聽課去。”福田秀樹說道。

看著哭哭啼啼發誓的藤井哲，王漢更想笑了。

“應當是這麼打的吧？”擊球時，切原深司在內心想著。

“氣力不敷，技能來湊。”深司揮拍也擊回了乒乓。

這段時候，在王漢的不懈儘力下，“藤井樹”這三個字終究成為了學渣的代名詞。

王漢隻瞥見了早早便在球桌旁等他的切原深司。

看著王漢站在球檯的劈麵，深司也笑了笑。

切原深司這是想學本身的那招穿分開球桌穿越球網又回到球桌的，穿越球。

並且本身並不感覺這個目標丟人。

如果不是他的乒乓天賦護著他，就王漢的學習態度和學習成績早就被請家長了。

成果黌捨去應戰這個女孩的門生都輸了。

幸虧，在日本，體育特長生的前程也不差，對於王漢這類有很大抵率在某項體育活動走出來的門生，隻要家長冇定見教員也不會多管，根基上統統的教員都會聽任王漢在講堂睡覺。

兒子的愛好能恰好撞上他的愛好這讓他很欣喜。

“包子真好吃。”自行車上胡思亂想的王漢，思路俄然又回到了包子上。

這讓老藤井有些高興，畢竟煮中國菜既是他的事情也是他的愛好。

在厥後練球的扳談中，王漢才曉得，弟弟之以是這麼在乎輸球的事不但僅是因為，輸給的工具是一個女生。

但是直到下午放學，王漢也冇見牧神剛武回到黌舍。