三位教員也不敢多要求了。

“好。”

三位教員麵麵相視，最後，劉陽說道，“我們這是演出係，國樂係在隔壁……”

劉陽這才曉得，沈薇方纔說的演出跑馬，本來不止是演出二胡，而是真正地讓他們身臨其境，進入跑馬當時的氛圍，由她拉出的背景樂再由她表演出來賽手的神采，稱之為：歸納跑馬。

“喜好。”還喜好你們黌舍的獎金！

但是，當曲子從沈薇的指縫裡流泄而出，沈薇臉上的神采好像一個即將正在參賽的賽手，熱忱瀰漫，還懷帶著比賽時的嚴峻，又戴著自傲，豪放，彷彿她就是蒙古男兒，一身健豪之氣，隨之曲子的停止，沈薇臉上詳確的竄改跟著高/潮，好像要大喊出來似的，最重如果她對音樂的掌控程度，極其精準，該在那裡表示安穩該在那裡表示豪情，全都由她那張臉上歸納出來。

“冇有，我二叔隔一段時候就會給我們考覈，元哥隻考到《敖包相會》。”沈薇敲著電腦鍵盤，她第一次摸到這個高科技，元家林跟齊曉曉都有一台，她之前也獵奇，但獵奇冇用，他們的電腦到了黃土高坡，連網線都冇有，成了成品，她長年呆黃土高坡，買了也是白買。

普通演出係的招試字麵上能讀懂吧，演出！衝著這兩個字來的門生大部分都會針對影視劇裡的橋段通過本身的一番瞭解表演出來，要麼就挑演出裡最難的幾個演出，比如隔空演藝……等等。

“……”也行。

《跑馬》一曲描畫了蒙古族牧民歡慶跑馬盛況的景象，沈薇一個女人家，特彆是在這類專業的還冇有任何證書的女人手裡。能把曲子完整地吹奏出來，不帶瑕疵，不會屈辱了這首曲子所要表達的澎湃氣勢，熱烈的氣味就很完美了。

中間那教員當即說道，“你能夠一小我分飾兩個角色啊。”

如果一個門生，她能在一首曲子裡，找到歸納的內容，在一個環境裡，她更會曉得表示。

“二人轉的位置我想留給另一小我，我不想一小我演完它，我想儲存那僅存的影象。”她實誠地說。

高分數，高顏值，妙技術，得有三高才氣進王謝啊。

在林果果眼裡，沈薇勉強過了這三高吧，不過這個技術能不能進入王謝那就是關頭了，林果果聽過元耀拉的二胡，元耀顏值高，看視頻的時候估計大師都會把重視力放在他的打扮跟臉上，以是對他二胡的程度就冇那麼存眷了。

當場三位教員都震驚了。

“二人轉。”