久久仍然是獨來獨往，不參與任何班級個人活動，也不主子裡的同窗發言。在男生們打打鬨鬨的時候，在女生們結伴嘰嘰喳喳的時候，久久一小我埋頭書海，一本又一本地看著從市圖書館借閱來的書。

《朋友路宰》

作者有話要說：　　如何俄然發明，這個文越寫越正劇越寫越不輕鬆了( ⊙ o ⊙ )

拿著書坐到阿誰熟諳的靠窗的位子時，久悠長長地舒了一口氣。

我家親耐滴九紫開新坑了！！！虐爽文！！！質量包管！！！判定都雅！！！孩兒們速率戳出來吧！！！→

體育課上，教員帶領大師玩分組遊戲，女生們紛繁舉手都要跟久久一組。

本來，若不出不測，大抵久久會一向這個模樣，長成一個外向的孤傲的少女。

眾目睽睽之下，許臨生天然地拿起一個紙杯，今後退了幾步，一向到跟久久手上的紙杯相連的線拉到成一條直線才停下。

當教員開端嘉獎久久，說她“脾氣沉寂，愛看書愛學習”，那麼她就再也不是本來阿誰“脾氣孤介，不連條約窗”的人了。當教員開端說，“你們要向久久同窗多學習”，她就俄然成了全班人奉迎、拉攏的工具。

班裡的“小地主”孫威買了一打的明信片，送給班級裡跟他乾係好的人。有人想要挑張都雅的，被孫嚴肅詞回絕。瞥見久久望疇昔的時候，孫威主動把明信片都遞過來：“久久你隨便挑……”

日子如平常一樣地過著。

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他用紙杯扣住嘴，雙手環住紙杯周邊，小聲說：“喂，彆哭了，太醜了。”

小學的時候，教員的話就是聖旨，教員的寵嬖，就是最好的指明燈。

“傳聞你被你們班的人架空了啊？”許臨生問。

這個作文大賽，是半個學期前教員們就開端構造的插手的。因為3、四年級的門生畢竟年級小，程度有限，以是黌舍壓根冇有希冀他們能拿獎。以是，也就隻是讓大師隨便上交一篇作文就好了。主動籌辦爭奪大獎的任務，就交給了五年級的同窗。

久久把紙杯貼在耳朵上，“哦”了一聲，又擦了一把眼淚。

這纔是她熟諳的餬口。

“因為說你喜好江城遠？”

在彆人都不曉得的時候，五個罐頭小人伴跟著兄妹倆，成為他們最好的奧妙朋友。

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