“我也不喜好補課，我也想玩，但是陳川，我感覺我媽和教員都說得對，這是人生最關頭的時候。你家的田不會隻種一年吧？但是高三隻要一次！彆跟我說複讀甚麼的，你看哪年複讀生比應屆生考得好？”他大手一揮：“你回家一個多月，華侈多少時候？對！你必定非常自律，但是陳川，”宋嘉非常鋒利地說：“你必須承認，你我的前提分歧，這是儘力都冇體例抹平的差異！”

“啊甚麼啊！”宋嘉毫不包涵地說：“你感覺你說得特彆有事理對不對？！但是我必須奉告你，你目光實在是太短了！”

如果他都這麼想，那麼宋嘉的設法，或者說絕大多數門生的設法可想而知。課堂裡迴旋著沉重的，彷彿肉眼可見的化為黑雲的低氣壓，間或電閃雷鳴。

但陳川甚麼都冇說――他本性中固有的仁慈和對朋友的體味和友情讓他冇有說出那些飽含著最為負麵的感情的話――他曉得，那些都源於妒忌，源於對家庭的不滿，這些一向都存在，隻是被藏在心底最為暗中和幽深的處所。

宋嘉表示了他的不成思議：“費事的是你吧？”從某種意義上來講相稱不會看人色彩的宋嘉傻乎乎地說：“固然你也能補課但是你也要做飯啊！想想看，你要做兩個月喲！”

宋嘉的臉上緩慢地閃過一絲蒼茫。他要求陳川給他定見從某種角度來講也是一種奧妙的，近似孩子一樣天真的誇耀。不過的確宋嘉冇有想過陳川竟然會給他講一個哀思的，實在的故事。這的確讓他嚴峻起來，在收到那封信以後第一次當真地問本身：我到底要籌算如何做？

固然不能更進一步有些讓人遺憾，但比起之前，就連教員也必須承認陳川的確為他的英語支出了龐大的儘力。而我們都曉得，不是每一種儘力都能獲得回報。

最後不曉得是急中生智還是秉承著不能就我一個瞎的悲壯，宋嘉硬生生地憋出一句話：“我能和陳川一起補習麼？”

這是非常合法的，非常有力的來由。宋嘉一時冇有說話，他皺起眉毛，以一種過分嚴厲的神采盯著陳川，正在後者覺得他已經放棄的時候開口說：“之前我感覺你要比我懂事，但是現在我感覺陳川你是不是有甚麼不太清楚？”

阿誰年代的門生們對愛情另有一絲真正的神馳和畏敬，你能夠指責那些孩子們以一種過家家的心態來談所謂的豪情，但你不能說他們不當真――他們用笨拙的體例來表示當真和虔誠，乃至於看上去格外的老練和天真，但是不得不說，這也是最為純真的，無垢的感情。