現在的校園征象就是我國教誨的一大缺點，每年海內都有很多學霸考進數一數二的高檔學府，本科率的確是碾壓米國的門生，但這有甚麼感化？到頭來又有多少門生是成為聞名的學者，科學家，數學家，物理學家等等的？”

“哎，看了這個視頻俄然感覺我的前程一片堪憂啊！”

“吃不到葡萄說葡萄酸！有些人就是欠！我要人肉這個叫青鬆的傢夥，看是哪個班的腦殘，同意的點讚！”

“為甚麼我國的航天技術遠遠掉隊於米國？這個題目或許大師內心都很清楚，終歸到底不過就是教誨的題目！說到教誨，能夠有人想問了，我國的教誨莫非不好嗎？我的答覆確切不好！因為我感覺我國的教誨體例泰初板太極度了，分數在人們內心被抬到了一個越來越高的職位，孩子們則被越來越緊的緊箍咒勒得喘不過氣來。

“航天技術又稱空間技術，這是一項摸索、開辟和操縱太空以及地球以外天體的綜合性工程技術，同時也是一個國度當代技術綜合生長程度的首要標記。近40年來，航天技術……”

視頻開首，門生們竊保私語，然後靜了下來，挺直腰桿看著火線。

“那電腦給我mm用了。”錢風淡淡地說著，自從白小刀從一學渣變成了學霸，緊接著從一窮吊絲變成了大富豪，這成果對錢風來講但是一個嚴峻的打擊，曾經他很瞧不起白小刀和班裡的其他男生，可現在他卻冇有了以往的那種傲岸，反而變得愁悶寡言了。

班長劉興嘿嘿笑道：“這傢夥的mm還是一個小美女呢！”

看著校園網論壇的各種批評，劉興吃驚地說道：“刀爺，你火了！”(未完待續。)

為了一個分數，門生們限定了很多本身的興趣愛好，限定了獨立思慮和脫手才氣，隻曉得一味的背公式背講義知識。如許的學習是痛苦是冇有甚麼效果的，如許的學習也是古板的！我們為甚麼要把視野、思惟乃至行動的原則限定在如此狹小的教科書、講堂和校園當中？

“雙手雙腳表示附和，海內的教誨的確有題目！”

“不錯，董教員能把航天技術的根基先容記得這麼安穩，申明必定有過深切的體味。”

宿舍裡錢風在床上玩著電腦遊戲，本來四人的宿舍，現在加上白小刀也就三小我，而白小刀一個月來最多也就在宿舍裡睡兩次，也恰是因為白小刀的啟事，這宿舍比較特彆，空餘的一個床位一向冇有彌補給彆人。