常凱看著小蘿莉即將變身成暴走小蘿莉時，從速舉手投降，“對了，你不是說要問題目嗎？”

聽到他用英語來類比，小蘿莉頓時就不由自主地瞥了瞥嘴。

翻譯白話文字來就難，翻譯先秦的白話文就更難了，光是將通假字找出來就不輕易。

“對此中的兩句不太瞭解！”

他很快就對這個不利孩子，判定天時用【和順提取】，將本身的【智力】從71晉升到了72。

這是否意味著，她對《勸學》的其他句子都瞭解透了？

小蘿莉聽了常凱的解釋，不由地點點頭，這和她的設法是分歧的。

“啊......”小蘿莉忍不住低呼起來，她可冇想過常凱會語不驚人死不休的說出新觀點。

容小意一愣，彷彿纔想起本身是來就教題目的，因而臉上的神采也變成了要會商題目的模樣，充滿迷惑地說道，“我晚讀時將《勸學》背了下來，但對此中兩句不太瞭解......”

那麼題目來了，――她這是用心來打擊老子呢？還是用心來難堪老子的呢？

常凱對此倒冇有甚麼不測，畢竟每小我的精力都是有限的，她這麼點年齡就成了學霸，的確冇有太多精力顧及其他愛好了。

常凱又接著說道，“但是，第二句中的‘知明’和‘行無過’，卻不是你瞭解的‘遞進’，也不是參考書上的‘並列’了......”

“‘君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。’”小蘿莉毫不打頓地將《勸學》中的這兩句背了出來，又彌補說，“我就是對這兩句內裡的‘而’字，冇法瞭解透。”

這特麼就是個妖孽啊！

《勸學》的確是高考綱領中需求背誦的內容，可這白話文的作者，是先秦時儒家學派的荀子啊。

不過，他的說法彷彿也挺有事理，如果能翻譯成當代漢語，另有甚麼題目不好處理？

他胸有成竹地說道，“要瞭解這兩句中‘而’字的用法，先還是要從如何翻譯這兩句話動手，這和我們在解答英語題目是一樣一樣的，歸根結底還是要擴大詞彙量，如許才氣做到對碰到的每一句話都翻譯出來......”

在常凱撫摩小蘿莉的腦袋，並對她利用【檢察】和【和順提取】的一頃刻，她一樣是風俗性地翻開了他的手，並幽怨地哼了一聲，“都說不讓摸我頭了，你真討厭！”

“那你就敢信賴我？”

常凱可不知本身被莫名其妙地鄙夷了，他還是循循善誘，“你如何翻譯的？”