人如果冇有抱負，和鹹魚有甚麼彆離？

燕大可期！水木亦可期！

“‘兩隻黃鸝鳴翠柳’，就是不知所謂；‘一行白鷺上彼蒼’，則是切題萬裡！”

“這是如何說？”

不管如何說，這是讓人不竭進步，讓人昂揚向上的動力。

“第一，英語教員和數學教員都激烈表示，他們會第一時候停止一場摸底測驗，以便肯定接下來的複習打算。測驗時候就在明天的早讀以後，另有下午的第一第二節課，但願大師定時插手，不要早退；至於測驗內容，應當和本年高考差未幾，但願大師能夠當真對待。”

“啊，黎教員這麼開放？竟然答應我們上課玩手機！”

幸虧，照目前看來，俄然呈現的不測是良性的，是讓人喜聞樂見的。

隻過了短短十數秒，就有人連上了網頁，他遵循黎教員這個老司機的指引，輕鬆地找到了有關“橫水中學”的質料。

世人麵麵相覷起來，好一會纔有一個男生舉起手，“黎教員，您說的橫水就橫水老白乾阿誰橫水吧？”

怕的就是對比！

聽著趙文輝牛頭不對馬嘴的答覆，他身後當即響起了陰陽怪氣的毒舌聲，“哎，還真是“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上彼蒼”啊。”

人比人，氣死人。

看著一條又一條的有關“橫水中學”的資訊，高四理科二班的六十餘名同窗，很快就個人驚呆了......

門生們都昂首看向他的手，整齊不齊地迴應了一個字，“哦。”

他們重新回到黌舍，目標就隻要一個，——為來歲的高考而拚搏！

黎教員看著門生們的情感，由一開端的震驚，變成了現在的充滿鬥誌的躍躍欲試。

他們頓時就獸血沸騰了，內心裡也彷彿有一個聲音高叫著，“雄起吧，再不拚就老了！”

可高四理科二班的門生們，他們看到遠在衡水中學的同齡人在煉獄般的學習環境中，如鳳凰涅槃、一飛沖天。

“老衲是時候拿脫手機，爽一把切生果了......”

常凱也很快看到了橫水中學的質料，然後就頓時驚呆了，——夭壽啊！橫水中學的確是不要太變態啊！

隨後，他們很快又不由自主地墮入了深思中。

可看他一副老成慈愛的道貌，彷彿又不像假的，因而紛繁拿出了各自的手機，又竊保私語起來。

聽完這話，在坐的門生都有種做夢的錯覺，又有些擔憂這是黎教員的垂釣法律。

“快讓我掐一下，證明我不是在做夢。”