“但願嗎？”東門烈咀嚼著這個詞，墮入了深思中。老監獄長的話還在耳邊繚繞。“我需求一個擔當人”，真的是如許嗎？這算不算一個但願？

“想要過的更好，那麼不但要曉得保護好處，還要曉得放棄好處。乃至在需求的時候，還需求學會在某些前提下，恰當的放棄本身個人內部的某些人。當然，必然是那些無足輕重的人。”這個事理提及來很簡樸，但是，就這麼簡樸的事理，就很少有人能做好。

這裡彷彿不是監獄，而是針對東門烈一小我的特種黌舍。任教的都是經曆最豐富地特種軍隊教官，槍械專家（黑鬼），搏擊教官（周祥國）等等，還裝備有最好的心機教誨教員（白淑芳）。以及在生化兵器方麵的絕對權威（王翰傳授），乃至另有在辦理學上大師級地妙手（康雲霄），如許豪華的陣容。就算是放在軍中，也很少有如許豪侈的教官步隊。

不過，前次白淑芳指導東門烈，在有能夠的時候，多靠近一下天然，多體味一些其彆人的經曆，東門烈還是不折不扣的履行。

“人生可不但是無法，更多的，還是但願！”白淑芳看著這個小弟弟，情不自禁的透露了一句心聲。不過，頓時醒味過來。雙眼刹時閃過一道精光，隨後又規複了原樣。

這也成了此中的一部分人相互較量地手腕。大師很少打嘴仗。有了爭論。處理地體例就是看誰的練習體例能夠讓東門烈更快地倒下筋疲力儘。每次東門烈的表示讓此中的某一個或者某一部分人輸了，就會招致更加嚴格的練習和更加高的標準。

對王翰傳授的書法大加貶斥，說的一文不值，然後把他送到了合適的處所本身歇息。

有了黑鬼這個傢夥，東門烈算是大開了眼界，彷彿統統的槍械設想圖都在他的腦筋裡裝著，順手拿跟樹枝找塊空中就能給東門烈畫出一套詳細的圖紙。從特種兵士利用的短槍，到近間隔的衝鋒槍，遠間隔的突擊步槍以及偷襲槍，各種百般的型號應有儘有。

“如何是開打趣呢！”王翰傳授對東門烈打擊他的獨一的慾望表示嚴明的抗議：“有朝一日如果我出去了，再讓你看看，我的書畫才氣。”

“想要本身不被丟棄？很簡樸，起首你要表示出你對構造有效處。”冇事調教小朋友的感受讓康雲霄非常享用。