我木訥的點點頭，問道：“你是來找我的嗎？”

話一出口，我就感覺彷彿不太安妥，不過又不曉得哪兒不鐺鐺。

對是不是韓玲任教我不感興趣，我向來不因為喜好或崇拜某位教員，纔去上他的課。在我的學渣生涯中，或許獨一高傲的處所，就是我從冇出缺過一節課。

她收回擊，說道：“是如許，明天韓玲教員講課，但我因為一些事情，冇有去成。我們班的同窗就坐在你中間，聽他說上課時你一向在記錄，以是我想叨教，你能把你的條記借我看一下嗎？”

就比如一小我，她的身材就是線條，一根首尾相連的線條。如果她是直直的線條，平淺顯凡，如果略微往外多了些弧度，身材就會顯得癡肥，也落空的美感。而像她如許，該寬的處所寬，該窄的處所窄，這類被稱為黃金比例的線條，纔是最美好的線條……

不過她拿著條記本，走出食堂的大門，消逝在視野中以後，我的內心還是有點小失落的。畢竟，這類環境下莫非不該留個電話號碼嗎？

回到宿舍後，正巧宿舍冇人，我從速翻開買賣市場，我仍然在小亭子裡，不過兩台運輸機器人不見了，取而代之的是左邊多了兩個任務欄。

在高中期間，相互借條記比借筆的次數都多，冇想到到了大學還會有人借條記，這讓我感受一下子回到了高中期間。

我正拿書，隻感覺聲音非常好聽，很柔很軟的聲音，昂首一看，相隔太遠看不清她的模樣。不過這名字，韓玲？

我很快的就鬆開了她的手，固然她的手很柔嫩，很滑。但這個時候必然不要太心急，表示出一副處男死宅的鄙陋相，如許很輕易令美女惡感的。

莫非，她就是黌舍一向傳播的，阿誰十二歲考入大學，十四歲獲得畢業證書，被黌舍推舉去英國修建學院上了半年說太無聊返來後被黌舍禮聘留校任教的天賦神童？傳聞本年還冇滿十七歲啊！

看不清麵貌，身材也辯白不出甚麼，但語氣確切是帶著一種稚嫩的聲音。

難怪明天來上課的人是如此火爆了，被稱為華南建大銘牌，比校長還要可貴一見的人物。修建範疇的風向標，無數重生趨之若鶩的偶像，更是不曉得多少人以她為鬥爭目標，儘力朝前追逐。

但講真，我的字，偶然候我本身都有些看不下去。畢竟鬼畫符般的筆墨，彷彿就代表著我這個草率的人。

一堂兩小時的課程，彷彿就過了半個小時，內容清楚卻不煩複，對於我們目前所學習到的知識，在很多方麵解開了我們的迷惑，就彷彿是一種新的思惟注入，讓本來生硬的設法，變得有了一點靈性。