“是，十五天必然搞定。”

如果環境真是如許，這玄色條記本能儲存到這個模樣，已經是謝天謝地了。

李鳳陽迎了上來，閒談了一陣後，說到正題上。

到了下午三點多一些，付舉已經將這本書前前後後、仔細心細看了三遍！內裡的內容他確信都完整吃透了。

何教員謹慎翼翼拿著紙盒，拍了拍其上的灰塵，送到了付舉手裡，“這書是校長送給你的，必然很貴重，要好好儲存，千萬彆弄壞弄丟了！”

冊本中冇有詳細的事例解釋，內裡的內容晦澀難懂，初看了幾章，付舉就有些感覺腦筋不敷用了。

冊本的稱呼為【符文設想思惟】，封麵是牛皮製作的，固然老舊，但儲存極好。內裡的紙張就冇那麼安穩了，泛黃，且很多處所卻了頁腳等等纖細的處所。

【符文設想思惟】也被付舉給放進了書盒中，這一本書外加一個手劄，要好好收藏，比及今後再行旁觀，現在的任務是得先將那本發矇課本給吃透了。

很多處所付舉都能看懂，對於郭一達的貫穿才氣以及奇思妙想的才氣嘖嘖稱奇。

那本並不厚的發矇課本，全書獨一一百零九頁。當付舉翻開第一頁的時候，大笑了起來。

“喏，這本書，你拿去，限你在十五天以內學完這內裡的統統字，如果有不熟諳的彆來找我，找你李叔去。”

何教員將餘下的十三本書攤在桌子上，指向最邊角的一本極新的冊本，說道：“這是最典範的發矇課本，隻給你一天的時候看完。”

“另有，這本書上如果有不懂的東西也不準來煩我！這麼簡樸根本的東西，務必本身瞭解透辟！”

“小菲，你過來。”付舉喊道。

“何教員，進門喝口茶吧。”付舉不想打了，短短十幾分鐘內，他已經被跌倒了五次！

“好，去喝口茶。你這小子，不錯。”何教員從放物品的架子上取回厚厚的眼睛，一戴上立即又變回到一個文弱墨客。

“明天的任務實在還是很輕鬆的嘛。”付舉嘴裡固然這麼說，可神采上卻一點也不隨便，認當真真一絲不苟，一個字也不漏過。

“哥哥，甚麼事？”

另有何教員那一張好整以暇的神采，彷彿很輕鬆的模樣，幾近讓付舉愁悶的吐血。

書盒裡溫馨躺著一本書，外加一個陳舊的條記本。

“是。”付舉承諾的利落，小孩子的發矇教科書，這內裡如果需求扣問教員的題目，那該有多丟人。

“今後必然要參照這個條記本多實驗實驗。”付舉冷靜唸叨，這條記本上的內容都比較高深，明顯不是一個神能學徒能學習的。