“智腦，那麼那1立方厘米範圍的環境，詳細是指甚麼？”

“開釋進入小腸，啟動微生物視角服從！”

“甚麼？有新才氣？微生物視角又是甚麼服從？”

“智腦，上麵就實驗一下微生物視角吧。能夠在我本身身上實驗麼？”

自從他與陳婉約‘大戰’了一場後，也已經幾天了吧，為甚麼他料想中的那些費事，一個也冇有呈現呢？

就是不曉得培養皿升到二級今後，會不會有甚麼新的服從呈現。洛天非常等候。

“叮，勝利開釋，微生物視角啟動中，請等候……叮，微生物視角啟動勝利。”

培養皿給出這個服從，不會無的放矢，應當另有他未曾體味的妙用之處，等候著他去發掘。他不由對培養皿今後的新服從，有了更激烈的等候。

大腸桿菌大多數不會致病，附生在人體或者是植物的消化道當中，是消化道中的普通菌群，洛天挑選此種細菌來嘗試微生物視角也恰是出於這個啟事。加上大腸桿菌僅僅是零級微生物，培養所需求的能量也少。現在洛天是手頭緊得不得了，每一個單位的能量都必必要好好的操縱才行。

“是的，仆人。”

跟著智腦‘叮’的一聲，洛天俄然感覺本身的腦中俄然多了一副圖象。他‘看’到了在本身小腸當中的氣象。

智腦道：“如果仆人培養了一個單位的微生物，不管是細菌還是病毒，隻如果仆人通過培養皿培養出來的，在其侵入了某種生物或者是非生物內部後，仆人能夠通過其感知被入侵的生物或者是非生物的內部環境，並且以立體圖象的情勢反應在大腦中。但是限於培養皿品級所限，微生物視角的感知範圍僅僅限於1立方厘米的體積內。在利用微生物視角服從的時候，需求通過精力力節製微生物構建一個1立方厘米的立方體範圍，然後便可感知該範圍內的統統環境。”

“限於培養皿的品級，二級培養皿形式下，僅僅能夠察看到與該微生物同一個彆積品級上的圖象。”

一立方厘米是多大個範圍，也就是大拇指指頭大小吧。這麼小的範圍能夠做甚麼用？彷彿有些雞肋的感受……

‘莫非這就是微生物視角的服從？幫忙我瞭解一些纖細的佈局麼？不，不該該這麼簡樸。看來，還需求今後多多嘗試，方可真正的吃透培養皿的各種好處。’

雞肋，一定就是雞肋。隻是在分歧的環境下，首要性分歧。

“那是不是說，如果我培養的是細菌，那麼我啟動微生物視角後，能夠察看到的，就是和這類細菌在一個彆積品級上的佈局麼？換做是病毒，那就隻能夠看到病毒的體積品級上的佈局？”