王澤龍站在點球點用一顆標準的勺子點球將皮球送進了球門。

這統統產生的太快導致龍發的後防來不急做出任何反應。“這和鍛練說的不一樣啊，不是說前場隻要王澤龍隻要盯著王澤龍就行了嗎？如何另有人？”

鐘景的這三個換人名額中兩名後衛是對位換人，一名前鋒則換下了另一名中場，但當這些理工球員遵循鐘景戰術站好位置時統統的人都嚇了一跳。

龍發的鍛練此時有點吃驚“最開端我們在前場拿球時理工是踢的戍守型的451陣型，我們在中場拿球時理工踢的271陣型，打擊時理工提的262陣型，理工的邊後衛在打擊時是中場球員，理工站位靠後的中場球員在戍守時是後衛，站在前麵的中場球員在打擊時是前鋒？”

鐘景則是很對勁，他不是甚麼專業鍛練，對位置甚麼的也不是很敏感，他隻知事理工大部分球員在小我才氣上不如龍發球員，既然小我才氣不敷那就必須得拿人數來湊，以是他讓邊後衛戍守時主動戍守，打擊時作為球隊中場球員參與構造，隻是如許踢需求體能來支撐，以是他把開初兩個邊後衛全數換下，而用一名前鋒換下中場則是需求加強打擊端的火力，不讓王澤龍孤軍奮戰，當然他曉得如許打對球員的認識要求很高以是他把羅大斌後撤一方麵能夠讓羅大斌構造一方麵能夠加強球隊的戍守。

但是理工的隊員並冇有和上半場一樣在王澤龍攻門時還呆呆的站在中場，此次他們早已回撤到火線擺好了隊形來應對如許的長傳。

“271陣型？瞥見本身的中場發動機被解凍中場被打穿了想通過增加人數來加強中場節製嗎？”川蜀龍發的鍛練笑道“成心機，雙後衛。”

現在龍發的球員很愁悶，他們非論如何踢總感覺對方人比本身人多，在中場對方是7小我，在禁區四周對方是5小我這讓他們如何踢？

上半場比賽另有三分鐘結束能在上半場比賽結束前扳平比分對耐久處於被動的理工球員已經是最好的成果了，理工的球員們都鬆了口氣，重新奪回中場節製權的他們再次主宰了比賽，可足球場上的竄改並冇有停止，讓他們千萬冇想到的是當川蜀龍發的球員再次獲得球權時直接來了腳長傳將皮球踢到了理工的後場，而理工的雙後衛防地底子不敢上前去和龍發球員爭搶皮球，皮球被龍發球員的鋒線輕鬆獲得，龍發鋒線3人麵對理工的雙後衛防地顯得非常輕鬆，一個簡樸的轉移加射門便攻破了理工的球門，2:3！在理工進球後兩分鐘內龍發攻進第三球再次搶先川蜀理工。而理工在上半場再也冇偶然候構造打擊，跟著裁判哨響上半場比賽以2:3的比分結束。