這真是長江後浪推前浪，而她這個前浪被拍翻在沙岸上的節拍。

胡亦菲就完整震驚了。

嘖嘖！

畢竟……

黌舍已經曉得此次測驗不輕易，門生們很辛苦，以是特地叮嚀食堂加餐，又是紅燒肉，又是糖醋排骨，另有大雞腿。

過分沉浸，聽不到鈴響。

可這一次……

她還熟諳這位同窗。

“這作答出色啊！”

作為監考教員的胡亦菲，卻站在江南的桌子中間，手捧卷子默不出聲。

胡亦菲俄然心頭一緊，“看來，此次語文測驗，我們班全得翻車了。”

嘖嘖！

“另有這詩歌觀賞，答的真不錯啊！”

這完整就是比標準答案，還要標準的答案，多一字太多，少一字太少。

“這個思惟豪情答覆的更是精美。”

胡亦菲雖心有憐憫，但測驗就是測驗，既然到了時候，卷子就必須收走，並未因該門生痛哭就格外多給時候。

胡亦菲趕緊走疇昔，將其叫停。

全部三中，近十年來，還從未有門生能在語文測驗中拿滿分的吧？

之前胡亦菲看了也是兩眼懵，全文一個音，不花點時候真弄不懂啥意義。

周邊很多童鞋都心有慼慼然。

班裡大部分人都把卷子交了上去。

正在食堂乾飯來著。

“至於這作文，還得細心觀賞觀賞。”

“胡教員，考完了，收試捲了！”

對此。

能夠麼？

“剛看江南卷子，根基全對，就是作文還冇細心看，但即便不算作文都能合格了。”

當事人江南天然是不曉得的。

想要合格貌似很難了。

見此一幕。

“他很有能夠拿150分？”

“好了，測驗結束。”

胡亦菲並未重視到周邊童鞋的謹慎思，以及那一張張臉上的龐大。

“短長，本來這題是如許做的。”

光這三大塊，起碼喪失六非常。

作為始作俑者。

該用甚麼詞來描述呢？

“叮鈴鈴！”

明顯都是感同身受啊！

她正在看江南的試卷。

哎，真香啊！

“非人哉，非人哉！”

她固然冇看懂江南的作文，但光看那用白話文格局寫的，就已經夠冷傲了。

“啊！”

特彆是當她再今後，看到白話文闡發的時候，刹時瞪大眼睛，完整驚呆了。

這……

那叫一個哀痛啊！

用淚流成河來描述也不為過。

連她都感到有難度的詩歌觀賞。

150分？

直到另一名監考教員出聲提示，胡亦菲纔回過神來，趕緊叫停測驗。

這……

隻因……

“那豈不是……”

一瞥見江南的試卷。

疇前去後看。