在上一世，喬凱之以是能夠考上一所三流大學，除了有孫曉羽這個鼓勵身分以外，還在於紀雪薇賜與了他很多課外教誨。正因為如此，在喬凱的高中期間，紀雪薇是獨一能夠讓他感覺靠近的教員。

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紀雪薇略微感到了一絲驚奇，點點頭道：“既然是這麼一回事，那麼喬凱同窗之以是早退也算是情有可原了。劉教員，我看這事就這麼算了吧，下課後我暗裡裡向你解釋這此中的啟事，眼下就不要遲誤同窗們上課了。現在，我先先容一名新同窗給大師熟諳。”

如果說汗青就像一張大網，那麼喬凱就是這張大網的中間點，隻要他的身上產生任何異動，都會牽一而策動滿身，引發整張大網的竄改。

先前清脆的聲聲響起來時，喬凱就已經聽出了這是楚楚的聲音。當時他感覺非常震驚，心下暗道：“不會這麼巧吧？楚楚這個轉門生，莫非會轉到我們班上來？不過，在我的影象中，班上並冇有呈現過如許的一名轉門生啊？”

紀雪薇冇想到本身方纔走進課堂，劉青皮就會向她告狀，當她重視到和劉青皮起爭論的門生是喬凱時，不由得暗中歎了口氣。

把握將來，就是把握統統

紀雪薇曉得劉青皮的為人，也曉得他對門生的態度，彆看劉青皮的嗓大，也不必然就是他有事理。不過，當著全班同窗的麵，紀雪薇不能透暴露她對劉青皮的膩煩，隻能是和顏悅è的向喬凱道：“喬凱同窗，到底產生了甚麼事？你能不能向教員解釋一下？”

不過，再好的班級也不免有幾個差生，而喬凱和白文景兩人就算得上是高三（二）班的吊車尾了。白文景的家裡有錢，大筆的援助費捐給黌舍，那麼白文景跟著王牌班學習，也算是說得疇昔。至於喬凱，則被各科教員視為高三（二）班的拖油瓶，如果高三（二）班締造不了新的升學率，那必然是壞在喬凱的手中。

喬凱點點頭，正籌辦嘻皮笑容的向劉青皮道個歉，紀雪薇的身後卻傳來一個清脆的nv孩子聲音：“紀教員，孫曉羽、喬凱兩位同窗早退的啟事和我一樣，當時就是他們幫了我！”

話音一落，紀雪薇就將她身後的一個嬌iǎ身影拉了出來，恰是滿腔公理感的楚楚同窗！

紀雪薇是對教誨有著真正樸拙的年青教員，她一貫以為冇有教不好的門生，隻要不會教的教員！彆的教員視喬凱為拖油瓶，紀雪薇則想著要如何才氣挽救這個差生。