在場的門生們頓時笑了起來。

另有一部分門生則朝陳一諾湧了上去，讓陳一諾幫他們署名。

一樣是教員，不同如何這麼大？

“你現在在黌舍人氣這麼高，有冇有興趣多開設幾堂課？我給你開人為。”秦若柳扣問道。

門生們的精力全程一向緊繃著，完整被陳一諾給牽引。

陳一諾的講授體例得來了他們的必定，就連他們對陳一諾的成見也少了很多。

“不曉得為甚麼，總感受陳傳授的課時候過的太快了，還冇過癮就下課了。”

秦若柳一向在等他。

“隻如果陳傳授講的課，不管講的甚麼我都情願聽。”

很多門生戀戀不捨分開了課堂。

每當門生們開端累了，陳一諾便把話題牽引到彆的方向去，講個笑話讓大師笑笑，規複一下精力，然後才持續講課。

“安溫馨靜留在京北大學當一名西席不好嗎？”

在場的教員不由對陳一諾另眼相看。

這類體例學習起來非常高效。

陳一諾已經持續講了三個多小時了，一向都冇有歇息。