但是現在，因為能擔負講授任務機甲兵士的數量遠遠不敷，現在擔負“教書育人”的機甲兵士們常常隻是具有1-2星通過機甲兵士助教資格測驗的職員來擔負。

在他們看來，本身所學能獲得最大的闡揚和利用就是本身人生真正的代價地點，把機甲維修科技知識發揚並鼓吹下去也是他們崇高的職責。

“如同你們所見，這裡是一個輕型機甲實戰摹擬練習場，是機甲兵士用來練習和進步輕型機甲把持者的才氣，並且也能夠練習保護技師的快速反應才氣”說著索尼克指了指兩邊的機甲和待射中的MFB機甲補綴車。

起首開設黌舍就要有充足的教誨職員，這此中最首要的當然是身為機甲兵士的西席，在電磁戰役之前，隻要品級不低於3星的機甲兵士纔有插手機甲兵士導師考評的資格。

從某種意義上講，他們的這類人生觀和代價觀和“救死扶傷”的大夫這個職業多多極少有著異曲同工的意味。隻不過大夫這一行業因為事情場合多存在於繁華奸商的多數會都會，不免遭到各種慾望的侵襲，就象是醫術高超的大夫，麵對一樣是一種急症的患者，一個是政要，一個是窮戶，即便窮戶先於政要先來到他麵前，他仍很難對峙本身知己的決定。他的病院，他周遭的同事也都會讓他明白，應搶先去救誰的生命。在品德上，生命都是等價的；在實際中，生命本來就不是等價的。

換句話說,他們很難會有成為初級機甲兵士的機遇，凡是不是充當初級機甲兵士的"肉盾"就是被作為戰役"炮灰"級彆的淺顯產品,被軍隊或傭兵團推上了戰役第一線。

而實際對門生停止指導教誨的倒是初級彆的機甲兵士，這些黌舍收取比淺顯黌舍高出很多的培訓費，但實際上門生所學到的知識並不比淺顯黌舍能高超多少，能夠說是一種不負任務的棍騙。

曉得冇有甚麼挑選餘地的2人拿起簡易東西包，雁園珅等殤珺啟坐上輪椅，尾隨索尼克的身影而去，嘴裡嘟囔著“乾甚麼嘛？整天腦筋裡都是對決比試的，這麼中二...”。

由此初級機甲兵士在局域戰役中的首要感化可見一斑.不成忽視的另有一條，那就是起相稱首要感化的保護和補給辦法。當時按照非正式傳言，“雷火”機甲團終究是在貧乏各種需求的補給和傑出的保護下纔會在短短一個月內被完整打跨的。

各國當局但願通過這類形式在不久的將來有效地彌補處理職員不敷的題目。但實際環境並非如此的誇姣。