他是甚麼時候成為講師的？那是在他成為第三階段的修士的時候才被提名的。

因為，這是突破通例，不但是結果，更首要的是構造圖。

結果如何？無庸多說。

辰宇，有資格成為講師嗎？絕對有。

“但願他們曉得自我進步。”

初出境的少年人，被兩位長老發起成為學院的講師，這打趣，真的開的很大。

嘗試勝利了，並且很勝利，但是，他們內心卻有欣喜也有失落。

冇有人敢！也冇有人會去做。

天賦，也是需求講師引領的，不然，學院就冇需求存在了。

一群民氣潮衝動，這，真的是多少年也看不到一次的嘗試活動。

這類突破通例符文製作的體例，帶來的可不但是名譽，更首要的是氣力。

並且最首要的是，這類嘗試，真的勝利了。

到了這一刻，辰宇也鬆了口氣。

並且關頭是他不曉得如何去辯駁，也冇來由辯駁。

可惜，大師都是天賦或者妖孽，你壓的住一小我或答應能，你壓得住千百人，開打趣吧？

這世道，真的要瘋了，有人突破了符文製作的通例體例，突破了無數年來流行的符文製作實際。

“我真的冇有聽錯吧？他都要成為講師了？”

看現在已經呈現的十條符文構造線就曉得了。

不過，想要讓他放棄辰宇的退學明顯是不成能的，這事情，誰也不會去做。

俄然，孟長老腦海中閃過如許一個動機，同時也低語了出來。

冇有！

“這真的是一場不成思議的嘗試。”

數十位失利者全數低吼。

這個發起真的很不錯。