吳為熱中於學習思慮按捺乃至監禁了其他興趣，特彆是成為一種成心識的挑選今後，更是減少緊縮了其他活動。一邊務農一邊苦讀，是在應戰那巨壑般存在的三大不同，他從本身的切身經曆中昏黃認識到三大不同比階層不同更加深重更加根深蒂固，超越三大不同必須通過本身的艱苦儘力。超越三大不同，對他來講，太貧乏資格資格，他就越是巴望學習思慮。一批又一批的人在超越三大差彆的儘力過程中，有些被一個又一個不同反對在鴻溝巨壑當中，有些則實現了勝利的超越卻又跌落歸去，變成人生悲劇。就在吳為的思惟開端降溫之際，宋柔前來看望他。

1974年冬，吳為高中即將畢業麵對去處，因不吃紅本糧，家裡又無門路可走；想種地又隻要自家開墾點地盤不敷餬口，本來處境難堪，卻恰好冇有那種難堪表情。竟冇有一絲髮急，懷著衝動、崇拜、但願的表情籌辦邁出人生最首要的第一步。人生起步處的表情被但願、豪情、神馳襯托著垂垂地進入了高溫狀況。

吳為不管乾活、餬口如何必如何累，對峙讀《本錢論》。吳為天真地套用風行的首要衝突主要衝突之說，以為本身的首要衝突是仁慈的進步慾望和知識不敷的衝突，處理衝突的體例就是以誇父追日的乾勁去學習。學甚麼？學馬列，政治經濟文明社會汗青人文心機天文地理科技。厥後有次請人到圖書館借書，是關於原槍彈的書，人家戲說他是想把門生培養成原槍彈那樣，產生核才氣產生核爆效應。他說，多想想體量奇大的天體，能夠增加思慮力的分量；多想想光速也有助於思惟敏捷，背景吃山靠水吃魚乾啥吃啥，天然，學啥隨啥。在學習好