產生在阿輝與阿枚兩人之間的織物情結，至今仍然糾結著，誰也不成能當眾一訴去追求拆解，再說了，如許的題目屬於絕對的**，偶然內心藏些奧妙一定不是功德。

現在的阿枚和阿輝，在各自停止著紓解糾結的儘力。愛情一旦產生，紓解糾結的儘力，常常會深切地影響到人生的走向。以阿枚和阿輝的品德資質天賦，麵對著愛的糾結，在各自的內心天下中將會如何去紓解。

阿枚想的是，愛本來是無罪的，愛彆人和被人愛，都應當是令人感到幸運的，但是如許的豪情措置得不鐺鐺也會傷害人或者被人所傷。她一向冇有對阿輝明白表態，是因為她對兩人之間產生的情事，在本身對阿輝愛與不愛之間還掌控不定難以明白表態。她想，如何對待男女情事是他們這一代人麵對的一大磨練，像她如許各方麵都如此超群的女子，彷彿應當更有才氣和前提去充分享用愛情的誇姣，更有來由去安閒地作出本身的挑選。她象對待其他題目那樣，在對待本身的愛情題目上，也具有著充足的自傲，具有與生俱來的激烈優勝感。 阿輝則在用修持的態度來應對他對阿枚的愛，他要修持出對愛的純度，愛是意念，意唸的純度，金剛經不就是講意念如金剛，他已經認識到愛給本身帶來的崇高、純粹和力量感，他要把被愛激起出的能量開釋到做人做事方麵，實現愛的昇華。吳為的愛情要趁早開導了他，他卻比吳為的設想走的更遠更高。阿輝一邊聆聽每週一講活動中同窗們的報告，一邊在設想著。每小我都會碰到如許那樣的心機題目，他在網上也看到有人主張碰到難苦衷煩苦衷要象阿Q那樣想得開，他卻設想著，要象電腦利用刪除鍵那樣刪撤除那些不鎮靜的表情。他設想著，人腦應當比電腦更初級更高超。人的精力天下不該象電腦天下一樣會傳抱病毒，想刪撤除又刪除不了，應當是不好的表情隻存在5分鐘。第六分鐘就冇了，起碼要做到事不過夜。他持續設想著，現在同窗們碰到的題目，集合到如何應對高考。遍及的認識是。把目前碰到的題目當作通往大學的門路來安撫本身。將來如果考不上，或者考上了結冇有考上抱負大學，今後還會碰到如許那樣的題目，本身想不開，借用教員指導、同窗安慰提出的招數，或者鑒戒書籍上供應的各種解法仍然想不開，如何辦。人總不會帶著如許一個又一個想不開的題目餬口下去。這些想不開的題目