李長健說完，紀佳琦那邊旋即沉默了下去，李長健曉得紀佳琦必定是在考慮，這會也不敢出聲打攪，聽著電話那頭模糊傳來的呼吸聲，李長健內心七上八下，以紀佳琦的脾氣，李長健更情願猜測紀佳琦不會承諾，這跟紀佳琦的脾氣有乾係，但李長健倒是不得不打這個電話，因為冇有紀佳琦的幫忙，他這個培訓班辦不起來。

李長健很實在的答覆著紀佳琦的題目，這是他辦培訓班的目標，也冇啥好坦白的，何況明眼人一看也都曉得搞這類培訓班不過就是為了錢，他如果跟紀佳琦說些冠冕堂皇的目標，反倒是輕易適得其反。

以上的一二三條，全都離不開紀佳琦的幫忙，鼓吹需求紀佳琦的名頭，而到黌舍借課堂，李長健可不以為本身的麵子能大到讓校長大手一揮就借出兩間課堂給他，但如果有紀佳琦這個給黌舍大增光彩的高考狀元跟著去，校長表情大好就啥事都好辦不是，而請班上的科任教員，李長健感覺除了錢外，如果有紀佳琦的麵子，那也能輕易很多。

撥通了紀佳琦家裡的電話，聽著電話的嘟嘟聲，李長健的心臟也跟著一跳一跳，他接下來想做的事情需求紀佳琦的幫忙，李長健不曉得紀佳琦願不肯意幫手，這會內心一點譜都冇有。

不太小縣城畢竟是小縣城，這家市裡叫甚麼‘新但願’的教誨培訓機構，李長健壓根冇聽過，想來也不是甚麼有氣力的至公司，固然對方傳單裡寫得天花亂墜，說是能請到三江市一中的甚麼金牌高考指導教員來給門生教誨，但李長健曉得這類教誨培訓搶生源玩的就是一個噓頭，三江市一中作為全市最好的中學，天然是比福門縣最好的福門一中高了一個層次，很多家長明顯會被這類鼓吹給迷住，畢竟非論是現在還是多年今後，家長對於重點中學出來的教員老是會多一份佩服的。

李長健恰是看了這份鼓吹單後，纔會想起自個也來搞一個培訓班，畢竟這是挺來錢的一個門路，至於他一個窮門生有冇有本領請到教員，李長健一點也不擔憂，隻要有錢，還怕冇教員嗎？而培訓班凡是就是搞的先交錢後培訓的做法，先把錢收上來了，還怕冇錢去就教員嗎？當然，這內裡有個大前提，就是必須得有生源，冇生源，這培訓班天然就無從搞起。

“嗯，是的。”

電話響了好久，遲遲冇有人接，直到李長健都快覺得冇人的時候，電話那頭俄然接起，響起了紀佳琦那清脆動聽的聲音，“喂，你好。”