每組完成了各自的電路測試今後，用桌子拚做一個大檯麵，將電路圖遵循總裝線路拚接為一個完整的大型電路。這以後的測量事情，由我來完成。

陳建國拿出數學講義高中第一冊，愁眉苦臉。上課前教員都會先評講前一天功課，明天交的功課他根基端賴蒙，不曉得錯了多少，待會兒又要挨教員訓了。並且這些教員都是從研討所裡請來任務幫手的，都是老爸老媽的同事，也會是他們將來的徒弟。讓他們不歡暢會有甚麼結果，用後腦勺都能想得出來。

廠裡的出產車間，本來的設備已經搬走。公司找人重新作了改建，分彆出機加工、鉗工、精加工、板金、焊工幾個小車間，還專門搭建了熱措置爐，美滿是一個完整的小型機器加工廠，可謂是麻雀雖小、五臟俱全。

“彆動，去洗臉刷牙。”嫂子一把將陳建國伸向油條的手給翻開，“半個月了，建強還冇風俗夙起哪？看他，站在那邊都要睡著的模樣。”

“嗯，我爸教我用過萬用表、示波儀，簡樸的測試我會，但龐大的我就不懂了。”陳建國老誠懇實答覆道。

第一節課是數學課，這也是大師最討厭的課。

嗤！

陳建國不曉得，或許是吧。

內裡的人，陳建國等員工後輩已經開端用這類體例，將他們和新來的分彆為了分歧的小個人。看到他們到了，其他的內部員工後輩都紛繁向他們打號召，那些乾係戶也對他們比較和睦，但從內裡招收的人卻堆積成一團，對他們不睬不睬。

“要告你就告去吧，十八歲的大小夥子了，覺得本身還小呢！”陳建國嗤之以鼻，穿上衣服硬是把兄弟給揪起來，拖著睡眼惺忪的弟弟出了房間。

大量的電路實測數據，被彙集清算起來，彙總今後，通過電話口述給美國方麵。彭之旭等賣力為措置晶片設想的工程師團隊，又按照海內方麵實測的數據，對電路圖停止快速改正、點竄。然後將新的電路圖傳回給海內，再構造技校的門生實際查驗。幾次的設想、實測、反應、修改、再測試，在海內外洋兩邊麵的通力合作下，微措置晶片的設想事情停頓緩慢。