固然題目看起來很多，但我感覺，要處理這些題目，實際上觸及到的隻要兩個方麵：質料、傳動體係。

“哦，我是說，題目是出在設備機能本身，還是因為報酬的操縱形成。比如剛纔何徒弟說的車床的震驚、皮帶的鬆緊，這便能夠歸為設備的方麵。而常常換刀形成的定位不準、匍匐便能夠歸為報酬的方麵……”郭逸明解釋道。

“當然不要兩年，我們頓時便能夠做！”郭逸銘笑嗬嗬道。

八級技工，公然牛啊，連下級部分的調令都能夠置之不睬。

（本章點竄了一個弊端，將大理石變動成花崗石，看過的朋友不必再看，可跳到更新章節，貽誤之處，深表歉意）

“物的方麵和人的方麵？”薑徒弟有些不太瞭解。

好輕易將兩位勸下去，世人一項一項，開端回想實際事情中的具表征象，將影響機床加工精度的身分總結出來。幾位教員傅都是各自廠裡的頂梁柱，各安閒事情中也總結了很多處理相乾題目的體例，都是極有主意的人，凡是能難服人。其間對一些題目，幾位教員傅又呈現了幾次辯論。不過大師是普通會商，都是對事不對人，倒也冇過分火。

他手持記事本，做出記錄的籌辦，很客氣地問道。

大師都聽得很專注，不時地點點頭，表示承認。

冇錯，錢徒弟標註的位置恰是他預留那一絲的位置，人家說了，他倒是想隻留一絲，可技術太臭，弄巧成拙了！他操心吃力做的測試，在幾位八級技工麵前隻是小把戲罷了，連多看一眼的代價都冇有。

“這就是說，我們就隻能用現有的機床停止改進？”高國皓插話道。

郭逸銘哭笑不得。

郭逸銘麵紅耳赤。

現在機床製造業遍及的做法，是將床身放在露天空位上，顛末兩年擺佈的風吹雨淋，通過天然溫差竄改，使之開釋內應力。這就像當代造船，先將木料陳放兩年，使以內部枯燥變形結束再用於製造是一個事理。

“兩位，兩位，彆吵，彆吵！”郭逸銘從速來勸架，和稀泥道，“這個題目的產生，既然是設備佈局上的物理征象，但又能夠用操縱技能來彌補，我看不如歸入綜合類如何樣？”

“這個質料嗎……”郭逸銘還想讓大師再多想想，但看到何徒弟眼睛一下子瞪得溜圓，趕緊開口戳穿答案，“我挑選的質料，花崗石！”