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同窗們頓時七嘴八舌地問起來，“宋珊珊，本來你會畫畫呀？”

實在如果本身幫手畫幾筆，也花不了多少時候吧……如果班裡會畫畫的同窗全都參與，大師一齊脫手，那必定就更快了……

宋山竹並冇有多想，點頭應好，奉告班長本身是如何澆水的，然後說道，“綠蘿很好養的，根基上養不死。”

“宋珊珊你竟然畫畫這麼都雅，如何之前向來冇有見你畫過？”

宋山竹買了筆刷和顏料，不但在列印出來的鼓吹畫上畫了小格子，也拿著尺子，用細細的筆和紅色的顏料, 將黑板分彆紅無數個小小的格子。

宋山竹明示表示了唐霜很多次，說本身有題目能夠問教員，讓唐霜做好本身的事情，不要在她身上花太多精力。但是每次唐霜都笑眯眯地說道，“幫你教誨並不華侈精力啊，我為你講題，本身也同時複習穩固了，對我們兩個都有好處。”

“從現在就要開端籌辦”的標語, 也和衝刺高考的主題非常符合。

宋山竹看到唐霜笑意盈盈地看著她，心想大抵唐霜感覺還是由她本身來講比較好。宋山竹趕緊將本身畫畫的笨體例和同窗們說了，說清楚本身是真的完整不會畫畫。

唐霜不動聲色地看向宋山竹，嘴角微微翹起，“好呀，那你感覺除了你和我，一開端再讓誰插手好呢？”

細細的紅色格子線已經完整被顏料擋住了, 黑板上放大的鼓吹畫，和她列印出來的幾近一模一樣！

宋山竹這才曉得，同班同窗們全都曲解了，覺得黑板上的畫是她畫出來的。宋山竹迷惑地看向唐霜，畫板報的體例，宋山竹臨時冇有對其彆人提起過，但和唐霜是說過的，唐霜是冇有為她解釋嗎？

固然獎狀上寫的是班級的名字，冇有寫宋山竹的名字，是個人的名譽，但宋山竹還是感覺內心美滋滋的。

宋山竹的爸爸已顛季世了，在宋山竹讀初二的那一年，他殺。

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以後的事情就隻剩下遵循挨次，將每個格子裡的色彩, 一一對應地添補在黑板上的格子裡，並且謹慎翼翼地將紅色的格子邊沿諱飾住。

“我們兩小我一起學習，感受人數有點太少，但是人數太多了又不好辦理，不如一開端先嚐嘗三四小我……”

宋山竹一邊享用著閨蜜的體貼，一邊有些心虛，是不是因為她之前想趁著做任務的可貴機遇好好學習，以是纏著唐霜問了太多題目？讓唐霜養成了為她教誨的風俗？

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