“會冇事的！”

夏秋內心打起了鼓：他真的能順利通過這些人的考覈嗎……

梁婉清看了看韓洪濤，衝夏秋打了個眼色。

此中就包含梁婉清的導師。

他將全數的精力都投入到畢業論文的撰寫事情中。

夏秋眉頭緊皺。

他如果想兌現承諾，起首要做的就是順利畢業拿到碩士文憑。

喜的是作為碩士論文，這篇論文非常具有首創性。

“韓教員患上了阿爾茲海默症，也就是俗稱的老年聰慧。”

悲的是……

其彆人走後，司徒亮和文藝古留了下來。

夏秋：“韓教員，我有個動靜要奉告你，但願你做好思惟籌辦。”

“韓教員家人都在外埠。”夏秋：“有甚麼環境跟我說便能夠了。”

夏秋：“你們先歸去吧。韓教員不在的這段時候你們帶一帶重生。今後我再想體例。”

一名搶救大夫點點頭：“病人在上樓的時候不測摔傷。腿部、肋部多處骨折，顱內積液，滿身多處軟構造毀傷。”

夏秋難堪不已：“我這不是焦急麼。哪些處所需求點竄你跟我說一下，我再改一遍。”

止疼藥和各種藥的副感化呈現，韓洪濤沉沉的睡了疇昔。

夏秋這才重視到梁婉清眼圈微微發紅。

“教員你一點都不擔憂嗎？”

夏秋點點頭：“我曉得了。”

他們再有幾個月就要畢業了，韓洪濤抱病不會直接影響到他們的學業。

夏秋：“看來我得想體例儘快畢業了。梁博士，你能不能給我放個水啊？”

一個大一的學弟問道：“學長，韓教員隻是骨折，應當不會有大礙吧？”

夏秋沉默了很久，問道：“冇有體例逆轉這類趨勢嗎？”

韓洪濤搖了點頭：“前人有言：人過七十古來稀。我都活到這個年紀了，能多活一年是一年。我一點都不為我本身擔憂。我現在最放心不下的就是你那群學弟學妹們。不是每小我都像你一樣有天賦，大三換專業還能跟得上。”

梁婉清拿到論文後悲喜交集。

梁婉清在門外等他：“你教員的事情我很抱愧。他還好吧？”

袁江帆實際的例子奉告夏秋如果一小我冇有獲得精確的指引會產生甚麼。

特彆是那些頂著龐大壓力報考這一專業重生如何辦？

“阿爾茲海默症？梁大夫已經奉告我了。”

夏秋擺擺手：“環境很龐大。他本來隻是阿爾茲海默症初期，此次外傷減輕了病情。”

看到夏秋，他擠出一點笑容：“夏秋，給你添費事了。”