其他的教員坐在那，有人驚詫，有人茫然，有人無法，有撇嘴,有人玩手機，也有人在暗裡輕聲扳談......

我曉得他在說誰，再聽下去冇意義，起家單獨走出餐廳去內裡看風景了。

基地的一個帶領就帶我們教員去各處觀光。作為本校帶領吳金忠和基地帶領走在了一起扳談。他們說了幾句話後，吳金忠向後指了指，基地帶領轉頭向後看了看，眼神在我身上停了一會兒才說：“......等歸去的時候我去核心文學網看一下......”

我一聽就氣不打一處來，但不好發作，隻好冷冷地迴應：“我隻是一名教員，不是你甚麼劍哥，不要喊得這麼親熱。”

小說上線以後，我包管做到每天一更新，在構思情節時儘量製止陳腐老套，很多電影電視劇多是通過車禍或者疾病等低概率事件來竄改情節方向，製造跌宕起伏的結果。我不想走如許的老路，絞儘腦汁也要想出合適餬口邏輯的看似平常卻又新奇的事件來轉換情節。警句處置務的經驗中天然天生出來.......總之，拿出本身的看家本領來吸引大師喜好這部書。

教員們也由基地安排，在彆的一個餐廳吃事情餐。等吃完飯，基地的人都走了，留下我們在那談天。

但是好景不長，就在我的影響力以蝸牛的速率擴大增加之際，辦公室裡有人悄悄地傳話：“剛纔吳校長在行政會上交代，黌舍裡任何一個教員不能看他的作品，並且還要告訴班上的家長也莫看。”

天哪，寫作是一件多麼艱苦的事情！作品有人喜好酷愛是每一個作者的抱負。有人喜好有人酷愛作品纔會分散。好不輕易獲得了一些人的存眷，冇料吳惡棍卻召開集會來號令大師一起禁讀，這不是用心害我嗎？他本身能獲得甚麼好處呢？恐怕隻是幸災樂禍罷了。

我必然要治一治這個無聊無恥的地痞。該如何來治呢？周恩來講思之思之，神鬼通之。

吳金忠狠狠地瞪了我一眼，“哼”了一聲，走向了下一個班級。

早上六點，我們按要求趕到黌舍，每個班在操場上站好隊，盤點人數，籌辦解纜。吳金忠拿著數據表依序問每個班的實到人數停止查對。站在步隊前麵的教員照實作答。

下午研學活動結束，我們全部師生坐車返回黌舍。一起表情不適，碰到這個狗皮膏藥一樣的惡棍真是頭疼，他還總覺得本身得計，本身才氣超強，真是完整無語了。對於這類有話語權就覺得具有統統的貨品，我該如何來對於呢？