王老闆被說得有些心虛，但還是嘴硬：“那你說如何辦？”

○ 設立婚戀辦事中間，為村落裡的單身年青人供應婚戀谘詢、相親活動等辦事。與周邊村落和都會的婚戀機構合作，擴大年青人的交友範圍，處理年青人的婚戀題目，讓他們更情願紮根在村落裡。

張不凡在村裡設立了文明傳承事情室，聘請村裡的老藝人、文明傳承人入駐。事情室按期停止傳統文明技藝培訓班，如剪紙、木雕等。他還構造村民們編寫村落的汗青文明冊本，記錄村落的風俗風情、家屬故事等。

李老闆也氣憤地說：“王老闆，你過分度了。我們都是在嘉陵江邊討餬口的人，你如許做是要遭報應的。”

顛末幾天的實地考查，張不凡沿著嘉陵江走了很長的一段路。他發明沿岸有一些特彆的地形，從風水的角度來看，這裡的氣場彷彿被報酬地擾亂了。在一處江灣處，他看到江水的流向有些非常，本該是光滑流轉的江水，在這裡卻構成了一些旋渦。他還重視到岸邊的一些石頭擺放的位置很獨特，不像是天然構成的。

2. 扶植戶外冒險地區

針對前門對著山包有衝煞格式的農舍，張不凡帶領村民在門前種上一排竹子。竹子在傳統文明中有反對煞氣、庇護室第的寄意，並且竹子發展敏捷，能夠很快構成一道綠色的樊籬。對於寢室窗戶對著積水凹地的題目，他構造村民一起填平凹地，並在上麵種上了花草和草藥。如許既改良了環境，又能讓村民收成一些藥用植物，增加分外的支出。

老闆歎了口氣說：“咋冇有呢？村裡幾個膽小的小夥子跟著那聲響去尋覓，成果返來的時候都嚇得不輕，說是在一個山洞裡看到了一些奇特的標記和閃閃發光的石頭，感受像是被甚麼東西盯上了一樣，渾身不安閒。”

張不凡接著說：“鎮長，我在內裡結識了一些朋友，此中有一名是處置教誨設備捐贈事情的。我想把他帶過來看看我們的黌舍，讓他幫手捐贈一些設備。但是這中間能夠還需求鎮裡這邊共同一些事情，比如供應一些園地存放設備，另有構造職員安裝之類的。”

那所黌舍的操場是一片坑窪不平的泥地，課堂的窗戶玻璃破了好幾塊，用木板勉強擋著。孩子們坐在陳舊的桌椅上，眼睛裡卻充滿了對知識的巴望。